摘要：目的 探讨高职高专产科实验室对幼童(学龄前儿童)开放进行性及生殖健康教育的意义。方法 根据幼儿园对性及生殖健康教育的需求，整合学院实验实训资源，有计划的有组织地安排幼童进入产科实验室，通过模型演示、观察标本、图片展示、观看多媒体及老师生动形象地讲解，结合幼童好动好模仿的特点，进行现场角色扮演及互动等方法进行教学。结果 通过教学使幼童能直观真实地了解性及生殖现象，理解性的自然属性，男女两性的特征及生育生殖过程。解答幼童提出的各种与性及生殖生育相关的问题，纠正幼童存在的常见性问题。结论 高职高专产科实验室对幼童开放进行性及生殖生育健康教育是必要的，也是学前教育中对幼童性教育的重要补充，值得推广。

    关键词：产科实验室；幼童；性教育；生殖健康

    根据国家对学前教育改革与发展的新要求，以及儿童身心和谐发展的需要，我们自2011年秋季对雅安市区5所幼儿园进行调研，2012年春季学期开始开放产科实验室，对幼童进行性及生殖健康教育，得到幼儿园、家长及社会的广泛认可。现将组织实施教学过程报道如下。

    1开展幼童性及生殖健康教育的背景及教育的必要性

    1.1背景 根据《3～6岁儿童学习与发展指南》的要求，对幼儿健康教育的内容进行了拓展，不仅注重幼儿的身体健康、心理健康、良好的行为习惯的养成，同时也关注幼儿社会性发展，即：①自我系统的发展，包括自我认知、知道"我从哪里来"，爱护自己身体；②社会系统的发展，包括亲子交往、懂得感恩父母，有同情心和责任感；③社会规则系统的发展，包括性别角色、社会规则和社会道德等。以关注幼儿身心全面和谐发展为核心，实施科学的保育和教育[1] ......