模块式综合型教学法在儿科护理教学中的应用
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摘要：目的 就模块式综合型教学法在儿科护理教学中的应用进行探讨。方法 选取我校2011级3年制护理专业2个班级的学生，对照组为乙班，共55名学生，教学方式采用"灌输式"传统教学法，实验组为甲班，共52名学生，教学方式采用模块式综合型教学法。结果 实验班同学成绩比对照班优秀，两者存在着较为明显的差异，具有统计学意义(P<0.05)。结论 模块式综合型教学法在儿科护理教学中的应用效果较佳，符合医学教育改革的需要，值得在教学中大量应用。
关键词：教学方法；模块式综合型；儿科护理
近年来，我国当前护理教育的主要形式就是高职高专护理职业教育[1]，它重在于培养具有较强技能性和实践性的高级实用型人才[2]。本文就模块式综合型教学法在儿科护理教学中的应用进行探讨，教学效果较佳，现报道如下。
1教学对象
选取黑龙江护理高等专科学校2011级三年制护理专业2个班级的学生，对照组为乙班，共55名学生，教学方式采用"灌输式"传统教学法，实验组为甲班，共52名学生，教学方式采用模块式综合型教学法。2个班学生的年龄相近、前期课程相同、综合素质相似，教材相同，均为《儿科护理学》第2版(人民卫生出版社出版)[3]。
2教学方法
对照组的教学方式采用"灌输式"传统教学法，实验组的教学方式采用模块式综合型教学法，具体如下。
2.1整合教材 基于课程特点和教学大纲将《儿科护理学》教材整合为3个模块，即急危重患儿护理模块、住院患儿护理模块、正常儿童保健模块，然后再将这3个模块基于临床实用性原则分为10个实训项目、13个学习项目 ......
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