摘要：针对我国临床技能教学的现状进行分析，并结合相关教学经验，论述高等职业院校临床技能教学改革的思考与实践。

    关键词：高等职业院校；临床技能；教学改革

    1高等职业院校临床技能教学现状分析

    1.1还未形成完整、系统的临床教学体系 现阶段，高等职业院校的临床技能教学大都采取传统教学模式，也就是依靠诊断学以及在儿科、妇科、内外科等临床学科开设的实训课程的方式完成。这种教学模式的时间分散且比较短，缺乏完整、系统、连贯的临床技能训练。实训项目的开展分别由不同的学科负责，不同学科的设备、师资力量是不同的，这就无法保障训练质量。通常情况下，是在第二学期开设诊断学，儿科、内外科、妇科等临床实训课程，大多开设在第四学期，这种教学模式与基础医学教学相脱节。不能充分利用有限的师资力量与设备资源，导致一定程度上的资源浪费。

    1.2临床教学资源有限与学生人数增加的矛盾日渐突出 临床技能教学，一般由课程知识讲解、实验室练习以及病房实习所组成，病房实习是非常关键的部分，直接影响着学生实践操作水平的提升，推动学生临床技能水平的提升。但是，近年来随着高等职业院校的扩招，导致大学生数量大幅度上升，但是，教学医院的病床数量没有增加。临床教学资源有限与学生人数增加的矛盾日渐突出 ......