多媒体技术在心力衰竭患者健康教育中的效果评价
多媒体健康教育,心衰相关知识水平,自我护理能力
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摘要：目的评价多媒体健康教育模式在心衰患者健康教育实践中的应用效果。方法将南京市某三甲医院心脏内科住院的心力衰竭患者，按照随机数字表法分为两组，实验组实施多媒体技术联合书面资料的健康教育模式，对照组采用口头宣教和书面资料结合的健康教育模式，评估两组患者的心衰相关知识水平、住院满意度及自我护理行为能力。结果实验组患者在出院时、出院后1月、3月的心衰相关知识水平和自我护理能力高于对照组,有统计学差异(P<0.05)。结论在心力衰竭患者健康教育中运用多媒体技术，可显著提高临床健康教育效果。
关键词：多媒体健康教育；心力衰竭 ；心衰相关知识水平；自我护理能力
对心力衰竭患者实施健康教育，能明显促进患者自我护理、预防心衰发作、降低心衰患者的再次住院率和死亡率[1]。如何优化健康教育效果，是目前临床护理研究的热点内容之一。多媒体学习的认知理论认为[2]：与单纯文字相比，人们能够更好地理解文字联合图片的信息刺激。因此，我们尝试在心衰患者的管理中引入多媒体式的的健康教育模式，现收到满意效果，报告如下：
1资料与方法
1.1一般资料选择2012年6月~2013年8月在南京市某三甲医院心脏内科病房住院的心衰患者160例。纳入标准为：入院诊断为心力衰竭，按照纽约心功能分级：Ⅲ-Ⅳ级，意识清楚，无精神障碍、交流障碍及神经、骨、关节障碍导致的活动无耐力。采用随机分组的原则，按照随机数字表法分为实验组和对照组各80例。
实验组：男52例，女38例，平均年龄(68.35±8.26)岁；对照组：男56例，女24例，平均年龄(69.28±7.25)岁。两组患者在一般资料(性别、年龄、家庭照顾情况、文化程度、医疗付费方式)及临床资料(病程、原发病和合并症)方面无统计学学意义 ......
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