摘要：本研究通过对目前国际趋势以及国内高校护理专业英语教学现状的分析，探讨目前护理专业英语教学面临的困难，并阐明目前护理专业英语叫许急需探索一套行之有效的教学模式。通过对CALLA模式的各阶段流程、方法、定位等显著特点的研究，阐述将其引入护理专业英语教学的优势，并与传统的教学模式相比较和结合，为我国护理专业英语教学模式研究提供新的思路和方法。

    关键词：CALLA模式；护理专业英语；研究

    1背景

    在经历了经济高速发展，国际交流日益频繁，医疗护理领域，各种合作、交流不断深入的几十年后，部分国家人口结构呈现出老龄化趋势，国际市场对护理人员的需求激增，各国政府和医疗机构都面临高素质国际护理人才的紧缺问题。但在此大背景下，我们面临的现状却是护理人员普遍专业英语能力较低，阻碍了国际交流与合作，使我国护理行业很难与国际接轨。教育部2001年颁发了《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》的四号文件，明确地提出本科教育要创造条件使用英语等外语进行公共课和专业课教学，以实现我国高等教育的可持续发展。之后，教育部又于2004年正式颁发《大学英语课程教学要求》(试行),提出"培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力"这一新的教学目标。因此，在护理本科学生教学中，对多年来大学英语听力课堂上的遵循的传统教学模式进行改革是各高等护理院校教育改革的重点。就高校护理专业英语教学而言，教学多以传统教学方法进行讲授，导致学生学习积极性低，对课堂教学满意度低等影响教学效果。而如何在正常教学计划的框架内将策略培训融入教学中,几乎很少有研究提及。本研究借鉴国外研究成果旨在探索在护理专业英语教学中融入性策略培训的模式，以期为我国护理专业英语教学改革提供可行性建议 ......