摘要：多媒体技术是20世纪发展起来的电教化教育手段。法医病理学是一门以形态学为主的课程。借助多媒体以形象的直观教学化静为动，极大地提高了病理学的教学效果。但同时我们也不能纯粹摈弃传统教学，应根据教学内容合理应用，使学生能真正掌握知识、提高能力。

    关键词：多媒体教学;法医病理学;教学效果

    随着现代教育技术的应用和普及，多媒体技术的发展以及网络在医学领域的应用日益广泛和深入，医学教育正面临着一场革命，这对研究形态变化为主的病理学更具有特殊的意义。

    法医病理学是为侦查提供线索，为刑事案件和民事案件的审判和调处提供科学证据，研究涉及法律有关的伤、残、病、死的变化及发展的规律，属于形态学科范畴，它着重从形态学的角度阐述疾病的特点及发生发展规律，揭示疾病的本质，其形象直观性和真实具体性在教学中显得尤为重要[1]。随着科学的进步，已从肉眼观、普通光镜观察发展到电子显微镜及免疫荧光技术，从而在细胞分子结构揭示疾病的发展变化，因此在教学过程中需要丰富翔实的标本图片。根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，与传统教学手段有机结合，以多种媒体信息作用于教学，形成合理的教学过程结构，达到电优化的教学效果。

    1多媒体技术在法医病理学教学中的作用

    1.1提高学生的理解力和学习兴趣，增强教学效果赞可夫说："对所学内容的兴趣，可能成为学习的动机"。因此，教学必须有一种激发学生兴趣的手段。教学过程是一种认识、实践过程，又是信息处理、心理变化的过程，更是探究、情境创设和人格形成的过程 ......