对指导老师来讲， PBL护理教学查房模式对指导老师素质提出更高要求：既要有扎实的基础理论知识，又有要有丰富的临床经验，选择的病例应具有针对性、代表性、普遍性和可扩展性，能体现一定的重点和难点，还要易于掌握，并能激发低年资护士的求知欲，设计的问题也要有诱导性，还要熟悉相关的新技术、新方法、新进展，这就促使指导老师自身要不断学习，更新知识，积累知识，从而拓宽知识面，提高其业务水平，从而提高指导老师的综合素质 ......