规范化健康教育在神经内科护理中的应用
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摘要：目的 探讨规范化健康教育在神经内科护理中的应用价值与方法。方法 选取神经内科住院患者400例，常规组200人给予常规健康教育，规范组200例给予有计划、有侧重、覆盖式规范化健康教育，对比相关指标。结果：规范组护理不良事件发生8例次低于常规组31例次，患者满意度评分(89.2±11.1)分、健康认知评分(82.5±3.8)分高于常规组(78.3±15.1)分、(57.1±26.3)分，差异具有统计学意义(P<0.05)；规范组住院时间(20.5±11.6)d低于常规组(21.9±10.3)d，但差异无统计学意义(P>0.05)。结论：通过有计划、有侧重、覆盖式规范化健康教育，提高患者及家属自我护理能力、监督能力，有助于降低护理不良事件发生几率，从而提高治疗与康复效果、改善治疗结局。
关键词：规范化；健康教育；神经内科；安全管理；护理质量
健康教育是临床常规护理内容之一，是提高患者及其家属对疾病认知度的重要举措，有助于提高护理质量、规避风险。神经内科患者以老年人居多，注意与禁忌事项较多，住院时间长，患者及其家属自我护理能力的高低直接影响护理质量与护理不良事件的发生。规范化健康教育通过强化院前、院内、院外健康教育，提升护理整体水平。某院应用规范化健康教育于神经内科护理之中，取得一定成效，现报道如下。
1资料与方法
1.1一般资料 选取我院神经内科2013年4月～2013年10月收治住院患者400例，其中男256例，女144例；年龄51～81岁，平均(70.6±3.1)岁；学历：小学及以下205例、中学及中专147例、大专及以上48例。纳入标准：①无认知、精神障碍，具有一定学习能力者；②未接受相关宣教；③计划住院时间≥10d者；④知情同意、自愿参与。采用数字随机法将患者随机分为常规组与规范组各200例，两组患者性别、年龄、病情、文化程度、陪护及家属护理能力等临床资料差异无统计学意义(P>0.05)。
1.2方法 常规组给予常规健康教育：①于患者入院时，给予疾病基本情况、医院情况进行宣教；②于患者住院时讲述住院部基本情况、注意及禁忌事项、计划治疗护理情况；③于患者出院时进行院外护理基本宣传 ......
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