反思性学习与评判性思维，均是强调思维的形成，尤其是临床思维的形成。而这思维的形成，二者也都强调护生自我性和自动性，也就是说，无论是反思还是评判，均要求护生在学习中能主动寻找到问题，自我反思，并对自己和他人的处理问题的方法进行评判，从而真正获得知识。反思是评判的基础，评判是反思的提升，而思维能力的获得才是最终目的。在我们这项课题《反思性学习及评判性思维在护理专业实习前护理综合训练中的应用探索》的研究结果中发现，采用反思性学习的护生在综合训练中，能由最初的按照要求对老师所设计或所提到的问题进行反思，到最后能主动发现问题并进行反思，进而寻找其答案，这一过程能很好地促进其分析思维的能力及处理问题的能力，使其在训练中以及日后的临床工作中养成了开放思想、寻找真相的求知欲 ......