护理学基础理论在排尿护理中的应用及教学设计
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摘要：目的 研究护理学基础理论在排尿护理中的应用效果及教学设计方案。方法 选取需要排尿护理的患者22例进行实践演练，随机分为观察组和对照组，每组11例，观察组患者给予融合护理学基础理论的排尿护理，对照组给予不施加护理干预的常规治疗，比较两组患者治疗满意程度及排尿不良反应情况。选取36名同学，随机分为实验组和对照组各18名，实验组结合实践安排相应教学内容，对照组同学给予普通的教学安排，比较两组同学对排尿护理的掌握程度。结果 与对照组相比，实施护理干预的观察组患者对治疗满意度较高，并发症发生率低。结合实践设计相应的教学方法可以帮助同学快速掌握护理技巧。结论 护理学基础理论应用于排尿护理治疗中，提供了可靠的理论依据，增加教学设计的教育效率。
关键词：护理学基础理论；排尿护理；教学设计
人体泌尿系统主要由肾脏、输尿管、膀胱及尿道组成，正常情况下，排尿过程可以受意识控制，不伴有痛苦及障碍感觉，且可以自由进行。一旦泌尿系统结构或功能由于疾病原因出现异常，直接影响人体的排尿过程，常见排尿异常有尿失禁、尿储留及膀胱刺激征，排尿系统异常，严重影响患者的日常生活质量，为减轻患者的疾病困扰，需做好排尿护理工作。在护理学基础理论的指导下，严格按照正规的操作程序，尽量保持无菌原则条件，能够有效进行排尿护理工作。本次研究主要研讨结合护理学基础理论，在排尿护理实践中应用效果，及如何有效的安排教学方案。
1资料与方法
1.1一般资料 选取需要排尿护理的患者22例，随机分为观察组和对照组，每组11例，观察组患者男9例，女2例，年龄范围39～58岁，平均年龄为(46.1±1.3)岁，对照组患者男8例，女3例，年龄范围38～55岁，平均年龄为(44.5±1.4)岁，两组患者相关资料及实验室检查无明显差异，具有可比性。选取36名同学 ......
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