护理学基础理论在排尿护理中的应用及教学设计
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摘要:目的 研究护理学基础理论在排尿护理中的应用效果及教学设计方案。方法 选取需要排尿护理的患者22例进行实践演练,随机分为观察组和对照组,每组11例,观察组患者给予融合护理学基础理论的排尿护理,对照组给予不施加护理干预的常规治疗,比较两组患者治疗满意程度及排尿不良反应情况。选取36名同学,随机分为实验组和对照组各18名,实验组结合实践安排相应教学内容,对照组同学给予普通的教学安排,比较两组同学对排尿护理的掌握程度。结果 与对照组相比,实施护理干预的观察组患者对治疗满意度较高,并发症发生率低。结合实践设计相应的教学方法可以帮助同学快速掌握护理技巧。结论 护理学基础理论应用于排尿护理治疗中,提供了可靠的理论依据,增加教学设计的教育效率。
关键词:护理学基础理论;排尿护理;教学设计
人体泌尿系统主要由肾脏、输尿管、膀胱及尿道组成,正常情况下,排尿过程可以受意识控制,不伴有痛苦及障碍感觉,且可以自由进行。一旦泌尿系统结构或功能由于疾病原因出现异常,直接影响人体的排尿过程,常见排尿异常有尿失禁、尿储留及膀胱刺激征,排尿系统异常,严重影响患者的日常生活质量,为减轻患者的疾病困扰,需做好排尿护理工作。在护理学基础理论的指导下,严格按照正规的操作程序,尽量保持无菌原则条件,能够有效进行排尿护理工作。本次研究主要研讨结合护理学基础理论,在排尿护理实践中应用效果,及如何有效的安排教学方案。
1资料与方法
1.1一般资料 选取需要排尿护理的患者22例,随机分为观察组和对照组,每组11例,观察组患者男9例,女2例,年龄范围39~58岁,平均年龄为(46.1±1.3)岁,对照组患者男8例,女3例,年龄范围38~55岁,平均年龄为(44.5±1.4)岁,两组患者相关资料及实验室检查无明显差异,具有可比性。选取36名同学 ......
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