摘要：目的 探索性的提出以建立自学档案模式为基础的教学方法，希望能为地市级非教学医院的眼科继续教育工作提供一定的启迪。方法 建立自学档案学习模式及科学化的安排教学内容及进度。结果 从1年的实验性开展来看，学员的积极性及学习安排的合理性明显提高。结论 建立自学档案模式为基础的教学方法优于传统教学方法。

    关键词：眼科；教学方法；自学档案模式

    眼科学作为现代医学中的一个分支，有着其独特的一面。学好眼科学除了需要有扎实的解剖、生理、病理等理论基础外，其形象化的特点决定了必须有以观察大量临床图像为基础的经验积累，还要有通过不断观摩、操作所获得的的实践技能。在教学医院中，因为临床医师即为医学院校的讲师或教授，所以在下级眼科医师的继续教育方面有着很多的优势。不但有充足的教案准备、丰富的教学经验，可以制定更为完善的教学计划，相对来说硬件设备更加优越、培养形式更加丰富，这些都是非教学医院所不能比拟的。对于大多数地市级医院来说，很多都不是科研单位或医学院校的附属医院，对于完成住院医师规范化培训后的眼科年轻医师如何进行进一步的继续教育，这也是很多下级医院的困惑所在。现就我们对于这方面的探索与思考简介如下。

    1建立自学档案模式

    所谓自学档案模式，即每位年轻眼科医师从入科开始就建立一份自己的学习档案(规划为2～4年时间)，内容包括人文医学、专业知识、专业技能、专科检查、专科操作、手术培养及科研培养，每完成内容的相关项目就可以报请相关督导教师(临床医师或技师)考核并签字确认，每年年终总结考核。

    1.1建立自学档案，提高学习积极性 在自学档案建立后 ......