摘要：为医学院校培养高素质专业人才，在药理学课程中采用 PBL 教学模式，达到有效提高教学质量，全面培养学生综合素质，促进新型课程体系建设的目的，对PBL教学实施的各环节进行思考和探讨。

    关键词：药理学；PBL教学；基础医学

    药理学课程是医学院校学生重要的基础课程，也是必修课程，这门连接基础医学和临床医学的桥梁科学，既具有理论性和抽象性，又有很强的实践性和实用性。药理学是第二学年难度最大的课程之一，和学生将来从事的医学工作关系密切，特别是临床、药学、麻醉、护理等专业。药理学知识内容多，涉及范围广，近年来对药理学的研究使新药物和新理论不断出现，在理论学习时，学生们普遍反映知识点多，内容繁杂，理解、记忆较困难[1]。怎样提高学生在学习过程中的热情和主观能动性，培养学生分析和解决问题的能力，激发学生的求知欲望，从而有效提高教学质量，是药理学教师在教学实践中值得思考的问题。

    目前在大部分的医科院校中，仍然采用以教师讲授为主(Lecture-based learning，LBL)的传统教学模式。但是以问题为基础(Problem-based learning，PBL)的教学方法已经引起了医学教育专家和教育管理部门的广泛重视 ......