摘要：本文多角度分析了影响临床带教效果的因素，并提出解决对策。阐述了在新形势下，如何通过全面、规范的带教，使护生能够尽快适应临床工作，为患者提供满意服务的具体方法。多年的临床带教经验使我们认识到抓好临床带教质量的重要性，并进行了一些相应的改革与尝试，收到了良好的效果，现总结如下。

    关键词：临床带教；护生；影响因素；对策

    临床护理教学是对学生进行职业化、社会化教育的中心环节，是学生理论与实践相结合的重要阶段[1]，这一阶段在护士的成长过程中占据着非常重要的地位，因为此阶段是护士从单纯的学生向临床护士转变的过渡阶段，也是帮助护生树立良好的人生观和价值观、塑造良好的职业素质及掌握熟练的职业技能非常重要的时期，可以说是非常重要的"塑型"期。随着医学模式的转变，聘用制护士已经成为临床工作的主力军，带教老师作为年轻护生的教育者，研究者，护理者和管理者，如何提高带教质量，使她们能够尽快适应临床护理工作，满足患者需求，已成为一项重要课题。

    1 影响带教质量因素

    1.1环境因素 实习护生在生理上日趋发育成熟，而心理成熟度却明显滞后。初入医院，面对崭新的生活环境、紧张的工作节奏，适应能力较差。对临床护理工作的性质、特点知之甚少，认识不足，易产生紧张、焦虑、恐惧等不良心理，影响学习效率。

    1.2教师因素 带教老师缺乏现代的教育观、缺乏讲授知识的能力和经验，知识老化，方法单一。或从主观上不重视带教工作，敷衍了事。忽视学生的心理状况和接受能力，不注重对学生认知、情感、人文领域的培养与锻炼，导致学生只会机械操作，缺乏工作的灵活性和主动性，丧失工作热情。继而对今后的工作状态产生较大影响。

    1.3护生因素 目前绝大多数实习护生为独生子女，心理承受能力差，缺乏吃苦耐劳、勤劳、奉献的精神 ......