健康教育路径表在乳腺癌患者围手术期健康宣教中的应用研究(2)
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参见附件。
2结果
两组患者健康教育后相关指标比较，见表1，表2。
3讨论
健康教育路径规范了临床健康教育程序，提高了健康教育效果；减少了传统健康教育许多不足，如口头宣教形式不规范且随意性大。患者对健康知识及健康技能的掌握很大程度上取决于护士个人掌握的相关知识，还受其个人语言能力及沟通技巧等因素的影响[7]。健康教育路径表以其严格的时间知道，使临床护士不再机械等待医嘱，而是有计划性和预见性的对患者实施健康教育， 这实际上就是护理人员对患者实施健康教育的时间和计划表。不仅有护士发挥主观能动性，相对于传统教育方式(对照组)，健康教育路径更利于患者及家属系统的阶段性的熟悉掌握相关健康内容及健康技能(表2，P<0.05)，从而提高了健康教育的效果。
健康教育路径对乳腺癌患者及家属实施健康教育，提高了服务质量和工作效率，有利于患者的康复。通过健康教育路径的实施，提高了患者对健康教育的满意度，使家属了解了乳腺癌的质量、康复及注意事项，使患者能主动参与，有利于患者对健康知识掌握的提高，由过去的被动接受变为主动沟通，建立了良好的护患关系，优于传统"灌输式"教育[8] ......
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