以人为本的健康教育在外科护理的应用效果研究
 |
| 第1页 |
参见附件。
摘要：目的 研究以人为本的健康教育在外科护理中的应用效果。方法 选取本院从2013年1月～12月收治的876例外科手术患者，平均分为实验组和对照组，各438例，两组均进行正常术后护理，实验组在护理过程中进行以人为本的健康教育，对比两组患者满意度。结果 实验组满意度优良率为100%，远高于对照组87.23%的优良率，差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 以人为本的健康教育对于提高外科护理质量具有重要意义，可以让患者享受到体贴、周到、细致的服务，提高了患者满意度，对构建和谐医患关系、促进患者康复也具有重要作用，具有临床推广价值。
关键词：以人为本；健康教育；外科护理
随着社会发展，护理模式也不断发展，如今护理工作已经成为医院的一项重要工作，其护理水平的高低是衡量医院治疗质量的重要指标。"以患者为中心"的护理理念在健康教育中变得越来越重要，对患者的治疗和康复具有重要作用。健康教育是经过一定的教育过程，让人们拥有自我保健的能力[1，2]。本文研究以人文本的健康教育在外科护理中的应用，取得了较好效果，报道如下。
1资料与方法
1.1一般资料 选取本院从2013年1月～12月收治的876例外科手术患者，平均分为实验组和对照组，各438例，实验组年龄15～76岁，平均年龄(65.8±4.9)岁，对照组年龄14～79岁，平均年龄(66.2±4.5)岁，两组一般资料差异不具有统计学意义(P>0.05)。
1.2 方法 两组均进行常规护理，实验组增加以人为本的健康教育，具体内容包括：在患者入院后，护理人员根据患者的实际情况，制定全面、系统的健康教育方案，涵盖患者的心理引导、饮食起居、自身护理等，护理人员应对患者可能出现的各种症状有所了解，以免措手不及。患者进入手术室后，护士进行单独的健康教育，讲解手术的方式、方法，安抚患者情绪，使患者对手术的过程有所心理准备。手术后，护理人员应当根据患者的病情和个人体质制定相应的健康教育方案，包括饮食的注意事项、进行必要的锻炼等，使患者尽快痊愈。
1.3 评价指标 调查两组患者的满意度 ......
您现在查看是摘要介绍页，详见PDF附件。