摘要：目的 通过引入PBL教学模式在名医工作站中的应用，以提高跟师学习的质量，全面继承名老中医学术经验。方法 严格要求进入工作站的人员，应用PBL教学模式，通过名医侍诊、名医学术继承、名医查房、教学讨论与提高、继教项目等多种手段，达到有效的教学目的。结果 应用PBL教学模式后学生的学习收获、对老中医药专家经验的体会更加深入。结论 合理的教学方法是名老中医学术继承和人才培养、学术传播的有效途径。

    关键词：PBL教学模式；黄丽娟；名医工作站；教学

    名老中医工作室站建设是学习、传承名老中医学术思想的工作平台，是国家中医药管理局为做好名老中医药专家学术思想传承工作设立的。首都医科大学附属北京中医医院心血管科设有北京市中医管理局"黄丽娟名医传承工作站"。黄丽娟老专家是我院心血管科的名老中医，是第三、四、五批"全国老中医药专家学术经验继承工作"指导老师，在高血压、冠心病心绞痛尤其介入后心绞痛、心力衰竭、高脂血症方面积累了丰富的经验。在继承工作中，我们引入了PBL的教学模式，取得了一定的成效。下面就我们所进行的教学过程做一总结。

    1 PBL教学模式的特点

    PBL(Problem-based learning)教学模式是以问题为中心的学习方法，是于1969 年在加拿大麦克马斯特大学由美国神经病学教授Howard Barrows 创立[1]。目前在临床教学中广泛应用。它将学习设置到复杂的、有意义的问题情境中 ......