摘要：目的 通过应用 PBL教学模式在脱落细胞实验课中的效果评价。方法 将医学检验本科专业的学生随机分为实验班和对照班，实验班采用PBL模式实验教学、对照班采用传统实验教学法进行。结果 实验班问卷调查和考核成绩明显高于对照班(P<0.05)。结论 PBL 教学模式明显优于传统教学法，提高了实验课的教学质量，值得推广。

    关键词：脱落细胞学；实验教学；PBL教学模式

    脱落细胞学是采集人体各部位，特别是管腔器官表面的脱落细胞，经染色后用显微镜观察这些细胞的形态，并作出诊断的一门临床检验学科，又称诊断细胞学、细胞病理学。脱落细胞学实验课是临床检验基础教学的主要内容之一，传统的脱落细胞实验课主要是老师主宰的填鸭式授课，实验内容和过程均由教师确定，学生主要是接受，实验课上大家不能探讨，各看各的片子，枯燥乏味，不能调动学生的积极性和创造性。PBL是基于问题的一种学习方法，1969年由美国神经病学教授Barrows在加拿大麦克马斯特大学首创的，强调以学生主动学习为主，提倡以问题为基础的讨论式教学和启发式教学[1]。与传统教学授课为基础的学习有很大的不同，更有利于提高学生自主学习和独立思考的能力，分析及解决问题的能力以及逻辑思维能力。

    1资料与方法

    1.1一般资料 以本校2010级本科医学检验专业的62名学生作为研究对象 ......