“支架式”教学对医学生自主学习能力中的影响(2)
3.2 有利于培养学生综合素养 应用支架式教学模式进行临床教学时,教师创设了若干问题,引导学生进入问题情境,启发学生积极思考,提高了学生发现问题、解决问题的能力,也锻炼学生的临床思维能力与语言表达能力。通过分组练习和讨论,引导学生在实践中学、在合作中学,使学生之间互相取长补短,在学习的过程中提高团队协作精神与凝聚力。此外,“支架式”教学建立了学习的“脚手架”,即利用学生空间组织能力,建立框架,促进学生对知识的反思与理解”摆脱了定势思维,培养了学习创造力,把概念知识与实践技能融会贯通,更有利于取得学习成果。使学生对知识的探求欲望更强烈,对知识的探索过程更专注,对其探索的结果应用于临床更为积极,从而提前融入“医生”角色 ......
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