摘要：当前，我国护理队伍并不稳定，其中原因主要是与护士对护理职业所持有的情感和态度有密切的关系。因此，从护理教育入手，采用多种的教学方法，把情感教育融入护理教学全过程，创造护理教学情景，促进学生的情感发展。这样，利于培养护生积极稳定的职业态度、稳定护士队伍、提高临床护理工作质量及教学科研水平。

    关键词：职业情感；护理教学；教学方法

    1 情感教育的目的与必要性

    情感教育是教育过程的一部分，它关注教育过程中学生的态度、情绪、情感以及信念，以促进学生的个体发展和整个社会的健康发展。即情感教育是使学生身心感到愉快的教育。护理情感教育的主要目的是培养学生良好的护理职业态度，而护士的职业态度将影响他们在实践中的一切行为。护士职业态度的培养依托于护理情感的教育，依赖于护理教育的整体发展。护理教育的基本指导思想是为临床、教学、科研培养身心健康、热爱本职、掌护理理论和技能的综合应用型人才[1-2]。因此，从护理教育入手，探索护理情感教育的方法，对培养护士积极稳定的职业态度、稳定护士队伍、提高临床护理工作质量及教学科研水平有着非常重要的意义。

    2 情感教育的主要作用

    2.1加强了学生认知能力的培养 前苏联教学论专家斯卡特金认为：情感是学生认知能力发展的动力；首次提出了"教学的积极情感背景原则" ......