摘要：目的 探讨新疆阿克苏地区在校青少年学生主观幸福感的特点及影响因素，为其心理健康教育提供依据。方法 采用基本情况调查表，一般自我效能感量表(GSES)，总体幸福感量表(GWB)，特质应对方式量表(TCSQ)，艾森克个性测验(EPQ)，社会支持评定表(SSAS)和自尊量表(SES)对343名青少年学生进行调查。结果 主观幸福感得分维吾尔族青少年学生高于汉族青少年学生，且差异有统计学意义(P<0.05)。多重线性回归分析结果提示，在总体中积极应对对主观幸福感具有显著的正向预测作用(P<0.05)，而消极应对和神经质具有显著的负向预测作用(P<0.05)；在维吾尔族青少年学生中，消极应对和神经质起到了主要的预测作用(P<0.05)；在汉族青少年学生中，积极应对和神经质起到了主要的预测作用(P<0.05)。结论 ①维吾尔族青少年学生与汉族青少年学生的主观幸福感存在差异；②维吾尔族青少年主观幸福感与自我效能感、应对方式、人格、社会支持及自尊密切相关。

    关键词：青少年学生；主观幸福感；影响因素

    主观幸福感(Subjective Well-Being ......