摘要：高职护理专业近些年大力发展，为提高教学质量，使教育教学适应现阶段市场需求和培养目标，针对学生基础知识薄弱，学习习惯不佳等现象，尝试使用体验式教学模式。

    关键词：体验式教学模式；高职；内科护理；应用

    体验式学习是指学生从日常生活或他人构建的程序里获得亲身体验，之后进行反思、概括、讨论、评价等活动，最终产生新的认识、情感以及行动，并在实践中加以检验运用，以指导后续行为的过程或能力[1]。体验式教学模式由感知、体验、分享、交流、整合及应用等六个阶段组成[2]。朱金星、梅桃桃等在《体验式学习在护理临床教学中的应用研究进展》一文中提到：应用体验式教学模式能提高学生护患沟通、护理关怀、健康教育等多种能力[3]。笔者将体验式教学模式应用在《内科护理》项目一呼吸系统之任务十六呼吸系统常用技能教学中，颇有心得，现将体会成文。

    1体验式教学模式的应用

    1.1背景在《内科护理》教学中，项目一呼吸系统之任务十六呼吸系统常用技能是以呼吸内科常用技能为主要授课内容，包括有效排痰的技巧、呼吸锻炼的技巧等。传统的教学方法是教师示范，学生模仿练习或者观看电教片。在这些传统教学过程中，普遍反映出的问题是学生学习积极性差 ......