护理专科生基础护理学习自我效能感及影响因素分析(2)
3.3影响护生基础护理学习自我效能感的因素 Bandura[4]研究发现,自我效能感的形成受多种信息源的影响,这些信息源传递着效能信息,影响人的效能水平,从而导致个人一般自我效能感的增强或降低。本研究显示,影响护生基础护理学习自我效能感得分的因素主要来自于学校、专业和个人3方面的10个因素,这些因素与自我效能感得分呈正相关(P<0.05)。在学校方面,老师和同学是护生直接接触的外部环境,这一外部环境关系到护生自身的应对问题,学校要注重加强护生的专业教育与引导,提高护生的自主学习能力,养成良好的学习习惯,通过健康的行为来影响护生的自我效能感[5] ......
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