医学人文精神的渗透是本教材的编写目标之一，体现为。

    4.1医学与文学的结合 每单元开头安排了与主题相关的英文名人名言，以第一册为例，第一单元“人类的出生”(Human Birth) ， 引用了英国文豪萧伯纳发人深省的话：“Life isn’t about finding yourself. Life is about creating yourself. ”，以导入课文主题。第三单元“儿童的健康”(Children’s Health)则引用了Cynthia A. Sieving 的关于儿童的五行诗歌。看似冰冷的医学与富有感情色彩的文学有机联系起来，既富有哲理，又富有人情味，发人深省。“通晓和熟悉艺术和人文学科能促使优秀科学家变得更加敏锐，视野更加开阔。”[6]引言之后再以一段Introductory Remarks具体点明主旨。

    4.2注重思辨能力的培养 ，注重人文关怀 对于医学生而言，“学英语不仅仅是为了学语言，更是为了获得一种利器，获取信息，表达自我，乃至进行学术交流。”[7]一些研究已证明“以思辨能力培养为导向的听说教学课堂为学生营造了更平等、开放、真实的学习环境。”[8]每个音频、视频除了包含医学知识 ......