2.2.2学习动力不足 高职学生的录取成绩大多数是高考分数稍低的部分，这部分学生大多对学习缺乏动力，学习兴趣较低，对个人前途信心不足，缺乏奋斗目标。并且，高职学生的理论基础较其他大学生来讲要差一些。加之由于生物化学的知识比较抽象、繁杂，学生普遍感觉生物化学难学、难懂，对学好生物化学兴趣索然。因此，部分学生在思想上信心不足，学习缺乏动力[2]。

    2.2.3学习态度不积极 少部分高职学生缺少明确的学习目标，没有远大的理想抱负，安于现状，学习态度消极被动。个别学生在学习上遇到一点困难就退却，不愿意钻研和深入学习，经常抄袭作业、考试作弊，抱着学习仅仅为了考试过关的心理。

    2.2.4学习习惯不良 每次课前都有预习习惯的学生只占到1.3%，80.7%的学生看情况偶尔会复习，还有12%的学生从不预习。同样，每次课后都有复习习惯的学生仅有1.3% ......