摘要：目的 探讨标准化患者教学模式在神经内科护理见习带教中的应用。方法 选择2014年江南大学68名护理本科见习生，分为具有可比性的标准化患者教学实验班(34人)和传统教学对照班(30人)，对两组护生的考试成绩及自我评定进行综合比较。结果 考试成绩中理论性试题2组比较差异无统计学意义(P>0.05)，应用型试题得分上实验组明显高于对照组(P<0.05)；问卷调查2组护生自评结果为实验组在综合分析能力、自主学习能力、语言表达能力、 交流沟通能力及团队合作能力方面的提高与对照组的差异有统计学意义(P<0.05 )。结论 标准化患者教学模式不影响护生对理论性知识的掌握，而且能增加护生综合分析能力、自主学习能力、语言表达能力、交流沟通能力，提高团队合作能力，值得临床推广。

    关键词：神经内科；临床见习；标准化患者

    标准化患者(Standardized Patient，SP)教学法作为新的医学教学方法，在国外众多医学院校中已广泛用于临床技能教学与考评[1]。20 世纪末，我国医学院校引入SP，并将SP应用于客观结构化临床考试(ObjectiveStructured Clinical Examination，OSCE)中[2] ......