PBL结合案例讨论教学法在妇产科教学中的效果探讨
摘要:目的 探讨PBL结合案例讨论教学法在妇产科学教学中的应用效果,调动学生主动学习的积极性,提高学生思考、分析和解决问题的能力,寻找更加适合妇产科专业的教学方法。方法 选择80名7年制临床医学专业学生随机分为对照组及观察组,每组各40人,分别使用传统教学法及PBL结合案例讨论教学法教学,学习课程结束后统一进行理论考试、临床操作技能考核及问卷调查。结果 观察组在学习兴趣、理论考试成绩、操作技能考核成绩、病历书写、与患者交流沟通能力、诊断和处理方面均明显优于对照组,差异有统计学意义( P<0.05)。结论 PBL结合案例讨论教学法能增加学生的学习兴趣,提高学生的临床实践能力,提高学生与患者的交流沟通能力,能提高学生的临床医学核心能力。关键词:PBL;案例讨论;妇产科学;教学
现代医学的发展对医学人才素质教育的要求越来越高,传统的教学方法无法满足培养高素质医学人才的要求,教学方法的改革越来越受到广泛重视。以问题为基础的教学法( Problem Based Learning,PBL) 强调以学生的主动学习为主,提倡以问题为基础的讨论式和启发式教学,目的在于减少死记硬背临床理论,提高学生主动学习、分析和解决问题能力以及独立思考能力和逻辑思维能力[1]。国内外多所医学院校的教育实践证明,此种教学方法已展现出良好的效果[2]。PBL教学模式以教师为中心,把教师向学生传授知识的被动学习方式转变为由教师引导、以学生为中心,学生通过多种途径在解决实际问题中掌握知识的主动学习模式[3]。案例讨论教学法旨在提高学生思考、分析和解决问题的临床实际运用能力。我院妇产科教研室在教学改革中引入PBL教学理念的同时结合案例讨论教学法,研究其实施方法及效果,强调培养医学生临床实践能力和综合素质 ......
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