摘要：目的 探讨PBL结合案例讨论教学法在妇产科学教学中的应用效果，调动学生主动学习的积极性，提高学生思考、分析和解决问题的能力，寻找更加适合妇产科专业的教学方法。方法 选择80名7年制临床医学专业学生随机分为对照组及观察组，每组各40人，分别使用传统教学法及PBL结合案例讨论教学法教学，学习课程结束后统一进行理论考试、临床操作技能考核及问卷调查。结果 观察组在学习兴趣、理论考试成绩、操作技能考核成绩、病历书写、与患者交流沟通能力、诊断和处理方面均明显优于对照组，差异有统计学意义( P<0.05)。结论 PBL结合案例讨论教学法能增加学生的学习兴趣，提高学生的临床实践能力，提高学生与患者的交流沟通能力，能提高学生的临床医学核心能力。

    关键词：PBL；案例讨论；妇产科学；教学

    现代医学的发展对医学人才素质教育的要求越来越高，传统的教学方法无法满足培养高素质医学人才的要求，教学方法的改革越来越受到广泛重视。以问题为基础的教学法( Problem Based Learning，PBL) 强调以学生的主动学习为主，提倡以问题为基础的讨论式和启发式教学，目的在于减少死记硬背临床理论，提高学生主动学习、分析和解决问题能力以及独立思考能力和逻辑思维能力[1]。国内外多所医学院校的教育实践证明，此种教学方法已展现出良好的效果[2]。PBL教学模式以教师为中心，把教师向学生传授知识的被动学习方式转变为由教师引导、以学生为中心，学生通过多种途径在解决实际问题中掌握知识的主动学习模式[3]。案例讨论教学法旨在提高学生思考、分析和解决问题的临床实际运用能力。我院妇产科教研室在教学改革中引入PBL教学理念的同时结合案例讨论教学法，研究其实施方法及效果，强调培养医学生临床实践能力和综合素质 ......