摘要：将博客辅助案例教学应用在宁夏医科大学卓越医师班人体寄生虫学的教学过程及对教学效果进行评价。将2012级临床本科班分为实验组(卓越医师班)与对照组(普通班)，对照组采用传统教学法，实验组采用传统教学法结合博客辅助案例教学法。期末考评结果，实验组的理论课和实验课成绩显著优于对照组(P<0.05)，且实验组的综合素质高于对照组。表明传统教学法结合博客辅助案例教学法能够激发学生的学习兴趣，从而显著提升教学效果。

    关键词：人体寄生虫学；博客；案例教学

    寄生虫病仍是目前严重威胁人类健康的疾病之一。近年全国范围的寄生虫感染调查发现，我国人体寄生虫有229种，其中线虫35种，吸虫47种，绦虫16种，原虫41种，其它寄生动物90种[1]。基于这种流行现状，在医学寄生虫学教学中引入临床案例分析可不容缓。然而，当前宁夏医科大学临床专业本科人体寄生虫课程教学时数严重压缩，总学时48学时，其中理论课20 学时，实验课(讲习课)28 学时，可见课程教学任务很重，在这种情况下，传统的以教师为主体的满堂灌已远远不能满足时代发展之需。只有探寻得力的教学辅助工具以及有效教学方法才能解决问题 ......