摘要：目的 探讨综合实验教学模式在护理学基础实验教学中的应用与效果。方法 将2013级本科护理专业学生87名随机分为试验组42和对照组45，试验组采用综合实验教学模式，即将以病例教学法、以问题为导向的教学法、情境教学法等多种教学方法综合应用；对照组采用传统的教学方法。采用临床综合技能评价及问卷调查的方法分析教学效果。结果 试验组临床综合技能评价(t=3.62，P<0.01)显著优于对照组，试验组学生对各项教学效果评价较好。结论 运用综合实验教学模式进行护理学基础教学有利于提高学生的临床综合技能及学生对教学效果的满意度。

    关键词：教育；护理；教学方法；综合实验；基础护理学实验教学

    《护理学基础》是护理学专业中一门实践性很强的课程，其实验课占总学时的一半左右。通过实验教学旨在培养护生的基本护理技能，为病人实施整体护理奠定基础。一直以来，护理学基础实践教学一直沿用传统的教学方法，即以教师为主，学生为辅，由教师讲授、示范，学生练习、回示范，教师总结来完成教学。这种传统教学方法无法发挥学生学习的主动性，学生在缺少思考时对技能的学习仅仅依靠模仿，不能灵活地全面应对临床需要。为提高学生对技能掌握，现将对实践教学进行的改革，报道如下。

    1 资料与方法

    1.1一般资料 选取西安医学院2013级本科护理6个教学班中抽取2个班87人为研究对象，女生78人，男生9人，年龄18～23岁，均为通过全国高考统一招生的全职在校大学生。以班为单位分为两组，实验组42人(男生4人，女生38)，对照组45人(男生5人，女生40人)。在性别、年龄和平时成绩等方面差异无统计学意义(P>0.05) ......