摘要：目的 探讨仿真模拟护理实训在护理教学中的应用价值。方法 选取护理学院2013年与2014年护理本科生125例作为研究对象，随机将其分为两组，观察组63例，采用仿真模拟护理实训，对照组62例，生采用常规教学方法。结果 观察组护理本科生毕业考试实训成绩明显高于对照组，两组比较差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组护理本科生对提高学习兴趣、沟通交流、批判性思维、临床护理思维、自主学习能力赞同率均明显高于对照组，两组比较差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 仿真模拟护理实训在护理教学中具有重要的应用价值。

    关键词：仿真模拟；护理实训；教学

    随着患者维权意识与伦理道德意识的加强，护理实习生在患者身体上的临床实践学习受到了限制[1]。仿真模拟护理实训在护理教学中具有重要的应用价值，现报道如下。

    1 资料与方法

    1.1一般资料 选取护理学院2013年与2014年护理本科生125例作为研究对象，采用随机数字表法将其分为观察组与对照组，观察组：63例，年龄19～22岁，平均年龄(20.54±0.35)岁 ......