摘要：目的 分析高校学生门诊输液时心理需求，探讨输液时心理护理对策。方法 以校医院门诊接收的高校学生输液患者213例为研究对象，采取问卷调查的方式，统计分析学生输液时的心理需求，并采用文献法制定心理护理措施。结果 前3位的心理需求分别为了解疾病相关知识、了解输液治疗效果、了解拔针后按压方法及时间。结论 高校学生在门诊输液时，经过心理护理的实施，可有效的满足高校学生的心理需求，改善学生的心理状态，促使学生患者早日康复。

    关键词：门诊；输液；心理需求；护理

    在校学生为校医院门诊主要的就诊患者，采用输液方式治疗时，高校学生会产生负性心理，影响治疗的效果，心理护理是改善高校学生输液治疗时不良心理状态的重要手段，通过对高校学生输液时心理需求的分析，制定具有针对性的心理措施，提升治疗效果，本院以门诊接收的高校输液治疗患者为研究对象，在分析心理需求的基础上实施心理护理，取得良好护理效果。

    1 资料与方法

    1.1一般资料 以校医院2012年9月～2015年9月门诊接收的高校学生输液患者213例为研究对象，男110例，女103例；年龄18～28岁，平均(24.6±1.5)岁；疾病类型：消化系统疾病57例，呼吸系统疾病61例，泌尿系统疾病33例，心血管疾病23例 ......