摘要：目的 探讨多元化健康教育对乳腺癌住院患者的疾病认知和护理满意度的影响。方法 采用病例抽样法抽取120例乳腺癌住院患者，随机分成两组各60例，对照组给予常规健康教育，干预组给予多元化健康教育。对比分析两组患者乳腺癌疾病认知度和护理满意度。结果 两组患者干预后认知度均明显提高，干预组提高明显优于对照组，差异均有统计学意义(P<0.05)；干预组满意度为96.7%，明显高于对照组83.3%(P<0.05)。结论 多元化健康教育能提高乳腺癌住院患者对疾病相关知识的认知水平和患者对护理满意度。

    关键词：多元化教育；乳腺癌住院患者；疾病认知度；护理满意度

    乳腺癌住院患者由于对疾病认知不正确或认知不足，使患者出现焦虑、烦躁、易怒、恐惧等负性心理，导致患者出现拒绝治疗、懈怠治疗、治疗依从性不高等[1]。多元化健康教育是护士针对患者的生理、心理、文化、社会等适应能力开展的一种综合性护理活动。研究表明，多元化教育应用于临床护理实践中取得较好的效果[2-3]。本研究对60例乳腺癌住院患者实施多元化健康教育，现报道如下。

    1 资料与方法

    1.1一般资料 选取2015年1月～8月我院乳腺癌病房的住院患者。随机分成两组各各60例。对照组年龄18～60岁，平均年龄(46.2±15.1)岁 ......