系统健康教育应用于慢性支气管炎护理中的效果评价
摘要：目的 观察并分析临床护理慢性支气管炎的过程中，以系统健康教育为护理模式，评价其护理效果，为临床护理奠定基础。方法 将我科室自2013年6月～2014年12月收治的78例慢性支气管炎患者作为研究对象，随机分组予以护理。结果 两组患者在经过不同的分组治疗后，调查患者的易感行为发现，应用系统健康教育的试验组患者对易感行为的总有效率为97.4%(38/39)，明显优于常规护理治疗的对照组76.9%(30/39)，差异显著，有统计学意义(P<0.01)。对比两组患者经过不同护理方案后的生活质量变化情况发现，经系统化健康教育护理模式的试验组生活质量均显著优于常规护理的对照组，差异显著(P<0.05)。结论 临床护理慢性支气管炎的过程中，以系统健康教育为护理模式，可显著提升患者对疾病相关知识的知晓率，保证健康行为，为临床护理奠定基础，应广泛推广。
关键词：慢性支气管炎；系统健康教育；疗效
慢性喘息性支气管炎是指气管、支气管粘膜及其周围组织的慢性非特异性炎症。本病是一种上呼吸道的常见病，人群患病率4%，以中老年人为好发人群，>50岁可高达13%。临床上以长期咳嗽、咳痰或伴有喘息及反复发作为特征[1]。作为慢性疾病的慢性支气管炎有着较高的发病率，严重威胁我国国民的生命健康及生活质量[2]。针对此类慢性易复发类疾病，应避免其诱因的出现，予以相应的干预措施。为此，本文深入探讨，在临床护理慢性支气管炎的过程中，以系统健康教育为护理模式，评价其护理效果，为临床护理奠定基础，具体报道如下。
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1资料与方法
1.1一般资料 在我科室选择了2013年6月～2014年12月期间收治的，且均为慢性支气管炎患者78例。将所有研究对象随机分为各39例的对照组与试验组，对比两组患者的一般资料，无差异(P>0.05)，见表1。
1.2方法
1.2.1对照组 常规护理。
1.2.2试验组 行系统健康教育的护理模式。共分为以下几个步骤：①建立健康宣教小组：选取综合护理能力及沟通能力较强的护理人员担任小组长，再选取两名护理人员作为宣教小组的组员，？訩对组员进行系统的健康教育知识的培训，让小组成员充分明确本种模式的临床价值，？訪制定教育计划，？訫将教育计划全方位地落实到患者的每个护理环节[3]。②建立良好的护患关系：待患者入院治疗后，小组成员积极与患者沟通，多多了解患者的相关个人信息，诸如患者的文化程度、性格特点及兴趣爱好等等，并任选其一作为与患者沟通的主要突破口，了解患者的需求，并尽可能满足，以增强患者对护理人员的信任程度，为系统健康教育模式的后续执行奠定基础[4]。③健康教育形式：制定慢性支气管炎疾病的宣传手册，图文并茂地将疾病地各方面信息呈现给患者，使患者深入了解疾病的发生发展过程，以及其发生的诱因，通过实践与多媒体教学以及一对一指导的方式，增强患者对疾病相关知识的掌握程度，全面了解吸烟的危害性，自主戒烟。④教育内容：由于慢支患者的病程较长，且易复发，其心情是烦躁、抑郁的，依从性较差，难以配合医护人员的护理过程。对于上述情形，宣传组应组织相关的教育宣传讲座，使患者了解病情的发生发展及转归的过程，最好请成功治愈的案例以自身为教材进行说教，增强患者对抗病魔的信心[5]。此外，对于此类患者，还应经常劳逸结合，适当的锻炼及休息，增强自身免疫力。
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1.3观察指标 观察并记录患者的易感行为及生活质量变化情况。
1.4统计学方法 采用SPSS 17.0软件进行χ2和T检验分析所有研究数据，以P<0.05差异显著。
2 结果
2.1比较两组患者的易感行为 两组患者在经过不同的分组治疗后，调查患者的易感行为发现，应用系统健康教育的试验组患者对易感行为的总有效率高达97.4%(38/39)，明显优于常规护理治疗的对照组76.9%(30/39)(P<0.01)，见表2。
2.2比较两组患者护理后的生活质量变化 对比两组患者经过不同护理方案后的生活质量变化情况发现，经系统化健康教育护理模式的试验组生活质量均显著优于常规护理的对照组，差异显著(P<0.05)，见表3。
3 讨论
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作为非特异性炎症疾病的慢性支气管炎疾病，其具有反复发作、根治率低、临床表现反复咳嗽咳痰等特点，部分患者还可出现不同程度的呼吸困难[6-7]。尤其是在季节交替时，容易复发，迁延不愈，大大增加了治愈难度，使用常规治疗方法如抗生素等对该疾病治疗效果不明显。因此，医学界主张予以相应的护理干预措施以预防慢性支气管炎的发生。
在本研究中，两组患者在经过不同的分组治疗后，调查患者的易感行为发现，应用系统健康教育的试验组患者对易感行为的总有效率为97.4%(38/39)，明显优于常规护理治疗的对照组(76.9%，30/39)(P<0.01)。对比两组患者经过不同护理方案后的生活质量变化情况发现，经系统化健康教育护理模式的试验组生活质量均显著优于常规护理的对照组，差异显著(P<0.05)。这是因为系统健康教育的护理模式产生了决定的性的作用。其原因可能为以下几种：①本种护理模式可以加强患者及其家属对慢性支气管炎的认识，掌握病情的发生、发展、转归过程中，不恐惧病情，增加了患者治疗的依从性，有利于临床疗效的增强。②慢性支气管炎患者，多数都是反复发作，且具有季节性，因此出现烦躁、紧张、急躁等不良情绪，但是本护理模式增强了对慢支发生诱因的了解，可进行预防，进而从根本上消除了患者的烦躁心理，有利于病情的好转[8]。
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综上所述，临床护理慢性支气管炎的过程中，以系统健康教育为护理模式，可显著提升患者对疾病相关知识的知晓率，保证健康行为，为临床护理奠定基础，应广泛推广。
参考文献：
[1]栾明莉.系统健康教育在治疗慢性支气管炎中的效果[J].国际护理学杂志，2013，32(4)：841-842.
[2]汪池凤.慢性支气管炎患者中西医结合健康教育的干预评价[J].国际护理学杂志，2012，31(8)：1493-1495.
[3]王卫华，蔡雪青，张兴坤.护理干预对慢性支气管炎住院患者生活质量的影响[J].国际护理学杂志，2012，31(12)：2245-2247.
[4]詹海娃.老年人慢性支气管炎的临床护理[J].中国基层医药，2013， 20(17)：2708-2709.
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[5]李广钦，任珺.健康教育联合临床路径对慢性支气管炎患者护理的有效性[J].中国农村卫生事业管理，2014，34(9)：1138-1140.
[6]索仲.健康教育护理干预在老年慢性支气管炎患者中的应用效果[J].中国现代药物应用，2013，7(21)：185-186.
[7]崔玉琴.健康教育干预在老年慢性支气管炎患者中的临床效果[J].中国医药科学，2014，14(18)：101-102，130.
[8]杨子江，荆明霞.慢性支气管炎健康教育及研究进展[J].中华全科医学，2012，10(11)：1776-1783. 编辑/罗茗柯, 百拇医药(王小艳)
关键词：慢性支气管炎；系统健康教育；疗效
慢性喘息性支气管炎是指气管、支气管粘膜及其周围组织的慢性非特异性炎症。本病是一种上呼吸道的常见病，人群患病率4%，以中老年人为好发人群，>50岁可高达13%。临床上以长期咳嗽、咳痰或伴有喘息及反复发作为特征[1]。作为慢性疾病的慢性支气管炎有着较高的发病率，严重威胁我国国民的生命健康及生活质量[2]。针对此类慢性易复发类疾病，应避免其诱因的出现，予以相应的干预措施。为此，本文深入探讨，在临床护理慢性支气管炎的过程中，以系统健康教育为护理模式，评价其护理效果，为临床护理奠定基础，具体报道如下。
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1资料与方法
1.1一般资料 在我科室选择了2013年6月～2014年12月期间收治的，且均为慢性支气管炎患者78例。将所有研究对象随机分为各39例的对照组与试验组，对比两组患者的一般资料，无差异(P>0.05)，见表1。
1.2方法
1.2.1对照组 常规护理。
1.2.2试验组 行系统健康教育的护理模式。共分为以下几个步骤：①建立健康宣教小组：选取综合护理能力及沟通能力较强的护理人员担任小组长，再选取两名护理人员作为宣教小组的组员，？訩对组员进行系统的健康教育知识的培训，让小组成员充分明确本种模式的临床价值，？訪制定教育计划，？訫将教育计划全方位地落实到患者的每个护理环节[3]。②建立良好的护患关系：待患者入院治疗后，小组成员积极与患者沟通，多多了解患者的相关个人信息，诸如患者的文化程度、性格特点及兴趣爱好等等，并任选其一作为与患者沟通的主要突破口，了解患者的需求，并尽可能满足，以增强患者对护理人员的信任程度，为系统健康教育模式的后续执行奠定基础[4]。③健康教育形式：制定慢性支气管炎疾病的宣传手册，图文并茂地将疾病地各方面信息呈现给患者，使患者深入了解疾病的发生发展过程，以及其发生的诱因，通过实践与多媒体教学以及一对一指导的方式，增强患者对疾病相关知识的掌握程度，全面了解吸烟的危害性，自主戒烟。④教育内容：由于慢支患者的病程较长，且易复发，其心情是烦躁、抑郁的，依从性较差，难以配合医护人员的护理过程。对于上述情形，宣传组应组织相关的教育宣传讲座，使患者了解病情的发生发展及转归的过程，最好请成功治愈的案例以自身为教材进行说教，增强患者对抗病魔的信心[5]。此外，对于此类患者，还应经常劳逸结合，适当的锻炼及休息，增强自身免疫力。
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1.3观察指标 观察并记录患者的易感行为及生活质量变化情况。
1.4统计学方法 采用SPSS 17.0软件进行χ2和T检验分析所有研究数据，以P<0.05差异显著。
2 结果
2.1比较两组患者的易感行为 两组患者在经过不同的分组治疗后，调查患者的易感行为发现，应用系统健康教育的试验组患者对易感行为的总有效率高达97.4%(38/39)，明显优于常规护理治疗的对照组76.9%(30/39)(P<0.01)，见表2。
2.2比较两组患者护理后的生活质量变化 对比两组患者经过不同护理方案后的生活质量变化情况发现，经系统化健康教育护理模式的试验组生活质量均显著优于常规护理的对照组，差异显著(P<0.05)，见表3。
3 讨论
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作为非特异性炎症疾病的慢性支气管炎疾病，其具有反复发作、根治率低、临床表现反复咳嗽咳痰等特点，部分患者还可出现不同程度的呼吸困难[6-7]。尤其是在季节交替时，容易复发，迁延不愈，大大增加了治愈难度，使用常规治疗方法如抗生素等对该疾病治疗效果不明显。因此，医学界主张予以相应的护理干预措施以预防慢性支气管炎的发生。
在本研究中，两组患者在经过不同的分组治疗后，调查患者的易感行为发现，应用系统健康教育的试验组患者对易感行为的总有效率为97.4%(38/39)，明显优于常规护理治疗的对照组(76.9%，30/39)(P<0.01)。对比两组患者经过不同护理方案后的生活质量变化情况发现，经系统化健康教育护理模式的试验组生活质量均显著优于常规护理的对照组，差异显著(P<0.05)。这是因为系统健康教育的护理模式产生了决定的性的作用。其原因可能为以下几种：①本种护理模式可以加强患者及其家属对慢性支气管炎的认识，掌握病情的发生、发展、转归过程中，不恐惧病情，增加了患者治疗的依从性，有利于临床疗效的增强。②慢性支气管炎患者，多数都是反复发作，且具有季节性，因此出现烦躁、紧张、急躁等不良情绪，但是本护理模式增强了对慢支发生诱因的了解，可进行预防，进而从根本上消除了患者的烦躁心理，有利于病情的好转[8]。
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综上所述，临床护理慢性支气管炎的过程中，以系统健康教育为护理模式，可显著提升患者对疾病相关知识的知晓率，保证健康行为，为临床护理奠定基础，应广泛推广。
参考文献：
[1]栾明莉.系统健康教育在治疗慢性支气管炎中的效果[J].国际护理学杂志，2013，32(4)：841-842.
[2]汪池凤.慢性支气管炎患者中西医结合健康教育的干预评价[J].国际护理学杂志，2012，31(8)：1493-1495.
[3]王卫华，蔡雪青，张兴坤.护理干预对慢性支气管炎住院患者生活质量的影响[J].国际护理学杂志，2012，31(12)：2245-2247.
[4]詹海娃.老年人慢性支气管炎的临床护理[J].中国基层医药，2013， 20(17)：2708-2709.
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[5]李广钦，任珺.健康教育联合临床路径对慢性支气管炎患者护理的有效性[J].中国农村卫生事业管理，2014，34(9)：1138-1140.
[6]索仲.健康教育护理干预在老年慢性支气管炎患者中的应用效果[J].中国现代药物应用，2013，7(21)：185-186.
[7]崔玉琴.健康教育干预在老年慢性支气管炎患者中的临床效果[J].中国医药科学，2014，14(18)：101-102，130.
[8]杨子江，荆明霞.慢性支气管炎健康教育及研究进展[J].中华全科医学，2012，10(11)：1776-1783. 编辑/罗茗柯, 百拇医药(王小艳)