3全过程服务性学习模式

    服务性学习(Service-learning，SL)即将社区服务与课程相结合，在参加服务过程中获得知识和技能，培养沟通交流能力、社会责任感及独立分析、评价、解决问题的能力。

    3.1 入学时的医德观 通过对我校医学本科生医德教育现状调查，分析医学生的基本公民素养和医德素养，探讨医学生关于医德教育的主要教育需求和对医德教育的理解，针对医学生现存在的医德思想薄弱环节进行有针对性的分析，增强医学生自身医德的自律性，从自身做起，逐步形成正确高尚的医德观。

    3.2 巩固内化的医德教育 优选典型的医德教育案例，在基础医学主干课程中有意识进行医德教育的渗透。从一线临床优秀医师和医学名家名师的典型事迹和实践案例中，选择医德教育相关的典型案例，树立医学生医德学习的楷模，激发医学生成长为一名"卓越医生"的强烈愿望和强烈自豪感及荣誉感，逐步形成医学生的良好医德行为。同时，在基础医学教学中 ......