健康教育对胆囊切除术患者健康认知及行为的影响研究
摘要：目的 研究健康教育对胆囊切除术患者健康认知及行为的影响。方法 采用数字随机法将在我院行胆囊切除术的68例患者分为观察组和对照组，给予观察组健康教育，给予对照组常规护理，将两组干预前后的相关知识掌握情况和行为依从性进行对比。结果 干预前，两组的相关知识掌握程度和各项行为依从性差异不明显，P>0.05。干预后，观察组和相关知识掌握程度和各项行为依从性均明显提高，且与对照组相比，差异明显，P<0.05。结论 健康教育在提高胆囊切除术患者健康认知和行为依从性等方面具有显著优势，值得推广。
关键词：健康教育；胆囊切除术；健康认知；行为依从性
在胆囊结石患者的临床治疗中，除手术治疗外，护理服务同样是重点环节，理应予以重视[1-2]。在本次研究中，我院对两组共胆囊切除术患者分别实施健康教育和常规护理，并对比两种护理模式的应用价值。现报告如下。
1 资料与方法
, 百拇医药
1.1一般资料 选择2015年3月～2016年2月在我院行胆囊切除术的68例患者作为本次研究对象，采用数字随机法将所有患者分为观察组和对照组，每组均为34例。观察组中15例为女性，19例为男性；年龄为29～72岁，平均(48.6±2.3)岁；文化程度：6例大专及大学，21例初中及高中，7例小学。对照组中16例为女性，18例为男性；年龄为28～72岁，平均(48.2±2.2)岁；文化程度：5例大专及大学，21例初中及高中，8例小学。通过统计学比较，两组患者的性别、年龄和文化程度差异不显著(P>0.05)，具有可比性。
1.2方法 给予对照组入院时的病情评估、术前准备、术后监测生命体征等常规护理，给予观察组健康教育，具体如下。
1.2.1一般知识教育 患者入院后，护理人员除了应热情接待外，还应及时向患者及家屬介绍科室和病房环境、科室内医护人员的情况、住院须知、科室内作息时间、家属陪伴制度和探视制度等。并教会患者及家属正确使用升降床和呼叫铃，多鼓励患者表达自己的顾忌和需求。
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1.2.2疾病健康教育 了解患者的职业和生活习惯，重点询问患者有无其他合并疾病，如高血压、糖尿病和冠心病等，有无不良嗜好，如饮酒和吸烟等。同时，向患者交代当前的病情，并根据历来患者较为关注的问题进行详细解答，包括疾病的病情、症状、手术治疗的预期效果和治疗费用等，语言尽量通俗易懂，期间应随时纠正患者的误解。
1.2.3出院前指导 嘱咐患者服药应按时、按量，生活作息要规律，饮食要科学合理。同时，发放"爱心直通卡"，卡片内容包括出院后注意事项、专科医生介绍、专家门诊时间、医护人员的联系电话等，嘱咐患者如有异常，应及时来院检查。
1.3观察指标 采用我院自制的健康教育知识问卷和行为依从性调查表对两组患者干预前后的相关知识掌握程度和各项行为依从性进行评价，前者指标包括科室制度、疾病知识、手术知识、术后护理、饮食生活、康复知识和预防知识，后者包括遵守院内科内制度、戒烟戒酒、康复锻炼、健康饮食、健康生活习惯和健康心理状态[3]。
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1.4统计学方法 以SPSS 17.0统计学软件来处理所有数据，计数资料的表示与检验分别使用[n(%)]和χ2，两组间的数据差异明显，即具有统计学意义用P<0.05表示，反之用P>0.05表示。
2 结果
干预前，两组的相关知识掌握程度和各项行为依从性差异不明显，P>0.05。干预后，观察组的相关知识掌握程度和各项行为依从性均明显提高，且与对照组相比，差异明显，P<0.05。见表1和表2。
3 讨论
在本次研究中，对照组采用的常规护理虽有一定的应用价值，但难免存在部分护理缺陷，进而难以获得满意的护理效果[4]。而观察组采用健康教育是根据患者对健康知识的认知程度实施的一系列健康教育活动，其中，一般知识教育能在第一时间消除患者对医院和病房的陌生感，使之更快适应新环境，疾病健康教育能引导患者对疾病形成正确认识，术前健康教育帮助患者做好心理和生理上的准备，并改善其不良情绪，术后健康教育有助于减少并发症，并能纠正患者的不良饮食习惯，出院指导能增强患者自我护理意识和能力。总之，健康教育能促进护患之间的有效合作，这对提高疗效和护理质量、减少医疗纠纷至关重要[8]。
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我院给予观察组健康教育，本次研究结果显示该组干预后的相关知识掌握程度和各项行为依从性均高于对照组，差异具有统计学意义(P<0.05)。由此可见，健康教育在胆囊切除术患者护理中有着重要的应用价值，值得推广。
参考文献：
[1]陈彬容.全程优质护理在腹腔镜胆囊切除术患者中的应用[J].临床医药实践，2014，23(06)：457-459.
[2]张淑华，李庆华，王芸.临床护理路径在腹腔镜胆囊切除术患者护理中的应用[J].中外医疗，2013，32(16)：151-152.
[3]张凤兰.多形式健康教育对胆囊切除术患者术前不良心理状态的影响研究[J].中国现代药物应用，2014，8(18)：253-254.
[4]刘欣，陈菲.临床护理路径在腹腔镜下胆囊切除术患者健康教育中的应用研究[J].实用临床医药杂志，2013，17(20)：80-81+87.
编辑/周芸霏, 百拇医药(肖慧)
关键词：健康教育；胆囊切除术；健康认知；行为依从性
在胆囊结石患者的临床治疗中，除手术治疗外，护理服务同样是重点环节，理应予以重视[1-2]。在本次研究中，我院对两组共胆囊切除术患者分别实施健康教育和常规护理，并对比两种护理模式的应用价值。现报告如下。
1 资料与方法
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1.1一般资料 选择2015年3月～2016年2月在我院行胆囊切除术的68例患者作为本次研究对象，采用数字随机法将所有患者分为观察组和对照组，每组均为34例。观察组中15例为女性，19例为男性；年龄为29～72岁，平均(48.6±2.3)岁；文化程度：6例大专及大学，21例初中及高中，7例小学。对照组中16例为女性，18例为男性；年龄为28～72岁，平均(48.2±2.2)岁；文化程度：5例大专及大学，21例初中及高中，8例小学。通过统计学比较，两组患者的性别、年龄和文化程度差异不显著(P>0.05)，具有可比性。
1.2方法 给予对照组入院时的病情评估、术前准备、术后监测生命体征等常规护理，给予观察组健康教育，具体如下。
1.2.1一般知识教育 患者入院后，护理人员除了应热情接待外，还应及时向患者及家屬介绍科室和病房环境、科室内医护人员的情况、住院须知、科室内作息时间、家属陪伴制度和探视制度等。并教会患者及家属正确使用升降床和呼叫铃，多鼓励患者表达自己的顾忌和需求。
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1.2.2疾病健康教育 了解患者的职业和生活习惯，重点询问患者有无其他合并疾病，如高血压、糖尿病和冠心病等，有无不良嗜好，如饮酒和吸烟等。同时，向患者交代当前的病情，并根据历来患者较为关注的问题进行详细解答，包括疾病的病情、症状、手术治疗的预期效果和治疗费用等，语言尽量通俗易懂，期间应随时纠正患者的误解。
1.2.3出院前指导 嘱咐患者服药应按时、按量，生活作息要规律，饮食要科学合理。同时，发放"爱心直通卡"，卡片内容包括出院后注意事项、专科医生介绍、专家门诊时间、医护人员的联系电话等，嘱咐患者如有异常，应及时来院检查。
1.3观察指标 采用我院自制的健康教育知识问卷和行为依从性调查表对两组患者干预前后的相关知识掌握程度和各项行为依从性进行评价，前者指标包括科室制度、疾病知识、手术知识、术后护理、饮食生活、康复知识和预防知识，后者包括遵守院内科内制度、戒烟戒酒、康复锻炼、健康饮食、健康生活习惯和健康心理状态[3]。
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1.4统计学方法 以SPSS 17.0统计学软件来处理所有数据，计数资料的表示与检验分别使用[n(%)]和χ2，两组间的数据差异明显，即具有统计学意义用P<0.05表示，反之用P>0.05表示。
2 结果
干预前，两组的相关知识掌握程度和各项行为依从性差异不明显，P>0.05。干预后，观察组的相关知识掌握程度和各项行为依从性均明显提高，且与对照组相比，差异明显，P<0.05。见表1和表2。
3 讨论
在本次研究中，对照组采用的常规护理虽有一定的应用价值，但难免存在部分护理缺陷，进而难以获得满意的护理效果[4]。而观察组采用健康教育是根据患者对健康知识的认知程度实施的一系列健康教育活动，其中，一般知识教育能在第一时间消除患者对医院和病房的陌生感，使之更快适应新环境，疾病健康教育能引导患者对疾病形成正确认识，术前健康教育帮助患者做好心理和生理上的准备，并改善其不良情绪，术后健康教育有助于减少并发症，并能纠正患者的不良饮食习惯，出院指导能增强患者自我护理意识和能力。总之，健康教育能促进护患之间的有效合作，这对提高疗效和护理质量、减少医疗纠纷至关重要[8]。
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我院给予观察组健康教育，本次研究结果显示该组干预后的相关知识掌握程度和各项行为依从性均高于对照组，差异具有统计学意义(P<0.05)。由此可见，健康教育在胆囊切除术患者护理中有着重要的应用价值，值得推广。
参考文献：
[1]陈彬容.全程优质护理在腹腔镜胆囊切除术患者中的应用[J].临床医药实践，2014，23(06)：457-459.
[2]张淑华，李庆华，王芸.临床护理路径在腹腔镜胆囊切除术患者护理中的应用[J].中外医疗，2013，32(16)：151-152.
[3]张凤兰.多形式健康教育对胆囊切除术患者术前不良心理状态的影响研究[J].中国现代药物应用，2014，8(18)：253-254.
[4]刘欣，陈菲.临床护理路径在腹腔镜下胆囊切除术患者健康教育中的应用研究[J].实用临床医药杂志，2013，17(20)：80-81+87.
编辑/周芸霏, 百拇医药(肖慧)