摘要：目的 了解临床实习护生的压力源及其产生的相关因素，为临床护生的实习管理提供依据。方法 选择2014年～2015年在本院实习的205名护生，采用实习护生压力源量表及简易应对方式问卷、带教老师有效教学行为问卷、焦虑自评量表于实习期间进行调查。结果 护生的年龄；参加临床实习的时间；护生入学时选择护理专业的方式及对带教老师的工作年限有统计学差异P<0.05。结论 管理者应根据其特点采取有针对性的措施，以提高临床教学质量和效果。

    关键词：护生；临床实习；分析

    毕业临床实习是护生在校教育的最后阶段，是实现理论知识向实践能力转化的过程，也是角色转换的过渡阶段。临床工作的高负荷、频繁的倒班、持续紧张的情绪刺激、复杂的人际关系和多变的人际冲突、高风险的工作等构成多方面的 压力源，如果机体长期面临压力源而不能通过调解达到适应，则会对护生的身心角色转变、工作的不熟练、理论与实践有差距的特殊的压力源与压力。因此本研究探讨实习护生实习期间的压力源并分析相关因素，为临床教学及护生人力资源管理提供科学依据。

    1资料与方法

    1.1一般资料 采用方便取样的方法 ......