分模块培训方法在提升新入职护士临床实践能力中的应用(2)
3.2分模块培训模式可以提高新入职护士的临床实践能力 通过对观察组实施分模块培训，新入职新入职护士的人文素养及评判性思维能力得分均高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。临床护士的素质不仅直接影响护理队伍的整体素质，而且也影响着护理质量的提高。尽快提高护士的素质与能力是护理专业发展的需要，是护士队伍建设的需求。传统的培训方式，仍只是注重提升新入职护士理论水平及操作技能，忽视了新入职护士的综合素质的培养，出现重专业、轻人文等现象，违背了现代护士培养的理念。2011年，《中国护理事业发展规划纲要(2011-2015 年)》、《2012 年推广优质护理服务工作方案》中明确指示"创新培训方式方法，深化'以患者为中心'的理念，注重人文精神和职业素养的培养"。王国栋等在[7]一文中指出"医学生人文素养的加强，可以提升医学生的道德伦理和人际沟通能力，有助于医疗水平的提高"。 黄丽英等研究者强调医学生既应该学习、掌握医学专业知识，更需要扩大人文视野，加强人文知识的学习，提高综合性的人文素养。有研究表明[8]，低年资护士较低的人文素质及沟通能力是导致患者满意度低下的重要原因。因此，以现代医疗模式转变为契机，将人文素养及评判性思维的培养纳入到护士规范化培训的目标当中，人文素养及评判性思维在规范化培训工作中的渗透是提高护理服务质量的保障，是提高患者满意度的重大举措。综合素质是新时期护理人才胜任临床工作的锋利武器，对促进医院发展有重大意义。
总之，分模块培训方式提高了新入职新入职护士的理论及技能操作成绩，同时也培养了新入职护士的人文素质及评判性思维，提高了护理服务质量，保证了培训质量。
参考文献：
[1]王巍，田梓蓉，赵美燕，等. 新护士岗前规范化培训方法的探讨[J].中华护理杂志，2006，41(12)：1124-1125.
[2]Lewis R1，Strachan A，Smith MM.Is high fidelity simulation the most effective method for the development of non-technical skills in nursing？ A review of the current evidence[J].Open Nurs J，2012，06(6)：82-89.
[3]Noland CM.Baccalaureate nursing students'accounts of medical mistakes occurring in the clinical setting：implications for curricula [J].J Nurs Educ，2014，53(3)：34-37.
[4]姜小鷹，刘敦.临床护士规范化培训现状与需求分析[J].中国护理管理，2012，12(1)：50-52.
[5]马玉侠.护士规范化培训的现状及发展趋势[J].当代护士(学术版)，2011，9(10)：7-9.
[6]张博，汪卓赘，刘瑞.住院医师规范化培训人文素质教育体系构建[J].现代医院管理，2015，13(4)：51-53.
[7]王国栋，陈潇卿，李崴，等.住院医师规范化培训中的人文思想[J].解放军医院管理杂志，2013，12(4)：351-352.
[8]金香玉.培养低年资护士以人本教育理论为基础的护患沟通能力[J].中国民康医学，2015，27(2)，109-110.
编辑/孙杰, http://www.100md.com(周杰)
总之，分模块培训方式提高了新入职新入职护士的理论及技能操作成绩，同时也培养了新入职护士的人文素质及评判性思维，提高了护理服务质量，保证了培训质量。
参考文献：
[1]王巍，田梓蓉，赵美燕，等. 新护士岗前规范化培训方法的探讨[J].中华护理杂志，2006，41(12)：1124-1125.
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编辑/孙杰, http://www.100md.com(周杰)