摘要：目的 探讨床边授课比赛对提高临床护理教师授课能力的作用。方法 将2013～2014年参加床边授课比赛的30名临床护理教师设为观察组，未参赛的30名临床护理教师设为对照组，通过对护生进行授课，采用专家评分及护生对教师授课满意度调查比较两组教师的授课能力。结果 观察组临床护理教师授课专家评分、护生满意度均高于对照组(P<0.01)。结论 开展床边授课比赛对提高临床护理教师的授课能力有促进作用，护生对参加过床边授课比赛的临床护理教师授课的效果更加满意。

    关键词：临床护理教师；床边授课比赛；授课能力

    临床护理教学是护理教育的重要组成部分，是课堂教学的延续和深化[1]。临床护理教师是完善护理教育的主要力量，建立一支水平高、素质优、能力强的临床教师队伍是提高临床教学质量的关键[2]。目前临床护理教师多由临床护理人员担任，但很多临床护理教师没有系统的接受过教学理论的培训，也缺乏长期教学实践经验的积累[3]，并且承担着繁重的临床护理工作，因而影响了教学质量。床边授课是以实践教学、个体化教学为特征[4]，采取提问、示教、讲解、交流等多种形式，培养护生的观察能力、思维能力、解决问题的能力，促进护生基础理论的深化、临床护理技能的提高[5] ......