摘要：目的 探讨PDCA循环法教学在提高护理专业实习生临床应急应变能力的作用。方法 将实习护士分为采用传统教学方法的对照组和采用PDCA循环法教学的试验组，制定教学计划，并进行理论和操作考核。结果 对照组的理论成绩为(85.2±5.7)分，试验组为(81.8±4.2)分，后者明显高于前者(P<0.05)；对照组的操作成绩为(81.8±4.2)分，试验组为(90.4±5.6)分，后者明显高于前者(P<0.05)。结论 PDCA法提高了护理专业实习生临床应急应变能力，可在临床教学中参考使用。

    关键词：PDCA；应急应变能力；急诊

    中图分类号：R47-4 文献标识码：A 文章编号：1006-1959(2017)17-0168-02

    近年来卫生服务模式从传统、单一的疾病救治逐步转向对卫生服务对象整体的全面照护，护士不再仅仅作为医生的助手，而是與医生、药师等其他卫生人员一样成为系统中的重要成员。这就要求培养能对各种不同疾病进行护理工作的专业人员。护理专业是实践性很强的专业，护理临床教学是护生实现理论知识向实践能力转化、完成护士角色转变的重要途径[1]。在实际工作中，对急危重疾病的护理实习带教提出了更高的要求。由于急危重疾病自身特点及目前护士教育的模式、内容等限制，使护士没有得到系统相关培训，也是目前临床护士普遍较薄弱的环节[2]。如何提高护理实习生的临床应急应变能力，为临床输送即用型、高质量的护理人员 ......