摘要：目的 探讨PBL联合CBL教学法在胸外科临床实习教学中的应用效果。方法 选择2016年1月～2017年1月佳木斯大学在胸外科实习的五年制本科学员共60名，随机分为实验组和对照组，每组30名。对照组采用传统教学方式授课，实验组采用PBL联合CBL教学法教学，比较两组教学效果。结果 实验组教学完毕后自主学习能力、创新能力、运用知识能力、思考解决问题能及考核总分，高于对照组(P<0.05)。实验组教学后27例满意，2例一般，教学满意度为96.67%，高于对照组的21例满意，3例一般，满意率为80.00%(P<0.05)。结论 胸外科临床实习教学中采用PBL联合CBL教学法教学有助于提高教学质量，值得推广应用。

    关键词：PBL；CBL教学法；胸外科；临床实习教学

    中图分类号：G642.44 文献标识码：A 文章编号：1006-1959(2017)25-0010-02

    胸外科是医院特殊的科室，收治患者疾病类型较多，且患者病情变化也比较快，如果得不到及时有效的治疗，将会威胁患者生命[1]。而胸外科学则是一门专业性较强的学科，其治疗方法相对复杂，疾病类型也比较多，在医学本科教学中，胸外科课程相对较少，并且在理论考试中比例较低，常常被学生忽视，而进入临床教学学习时，部分学生不愿意去胸外科学习[2]。传统的胸外科教学是以教师讲授教材内容为主，教师与学生的互动较少 ......