“一体两翼”模式在护理心理教学中的应用研究(1)
摘 要：教学理念的更新和教学方法的改革一直是教育教学工作中的重点与难点，为切实有效提高《护理心理学》的教学效果，培养护生的临床实践思维，作者在传统教学模式的基础上进行了革新，建立了“一体两翼”教学模式，期待给相关教学人员带来新的启示。
关键词：一体两翼；护理心理学；护生
中图分类号：G642.3 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1959.2018.10.058
文章编号：1006-1959(2018)10-0167-03
Study on the Application of"One Body and Two Wings"Model in the Teaching of Nursing Psychology
SUN Xiao-ting，WANG Li，MAO Zhi-hui，ZHNAG Huan
, http://www.100md.com
(Liaoning University of Traditional Chinese Medicine，Shenyang 110847，Liaoning，China)
Abstract：The renewal of teaching idea and the reform of teaching method have always been the key and difficult points in teaching work.In order to improve the teaching effect of“Nursing Psychology”effectively and to cultivate the clinical practice thinking of nursing students，on the basis of the traditional teaching mode，the author innovates and establishes the"One Body and Two Wings" teaching mode，expecting to bring new enlightenment to the relevant teaching staff.
, 百拇医药
Key words：One body and two wings；Nursing psychology；Nursing students
醫学院校的护生课业负担繁重，加之在课间实习与毕业生产实习环节中均需要随时与患者及其家属接触，面对如此之多的刺激信号，护生经常不能很好地适应。研究表明[1]，具备过硬的心理学知识能增强护生在人际交往中的安全感，使其在人际交往中更容易获得社会支持。因此，构建良好的护理心理学的教育教学模式不仅是进行心理健康教育的有效途径，也是加强和深化护生对专业课学习和理解的过程，更是和医护人员、患者及家属接触，良好人际关系建立，个人和家庭等方面诸多问题得到合理适当协调解决的过程，故本研究将“一体两翼”模式应用于护理心理学的教学过程中，经过一轮教学收到良好的效果，现报告如下。
1课程教学现状分析
1.1课程现状分析 ①课程的重要性与其边缘位置的矛盾：《护理心理学》的课程内容涵盖广泛，但目前大多数高校将其设置为专业必修课中的考查课，学时为18～36学时，很难兼顾心理学基本知识和临床案例，也不能引起学生足够的重视；②对教师的要求与其专业背景的矛盾：医学院校的心理学教师通常由医学背景或心理学背景的教师构成，很难实现同时具备两种专业知识背景；③课程教学理念与传统的教学体制的矛盾：心理学始终提倡“以人为本”，重视个人潜能的开发，反观现状则多是：学生人数多，教师很难与学生互动，只是单一传输知识。学生既渴望了解自己，又害怕暴露自己的“心理问题”。另外，教师还需要满足学校对教学、考核机制的统一管理，在创新教学方式、改革课程评估机制方面没有充分的自主权；④学生对心理学的需求与各机构各司其职的矛盾：目前，在医学院校中，除了该课程教学外，仍有大量相关的工作：心理健康测评与健康教育、心理咨询、职业生涯规划与就业指导等。心理学相关课程的教学，分属于各个院系；相关心理的临床工作，设立在临床医学院；医患沟通的教学或培训分属于人文社科部[2]。因此，医学心理学教学的归属在不同学校也不尽相同，有些课程、工作内容重复或相互脱节，但难以协调统一。
, 百拇医药
总之，若想解决以上诸多矛盾，首先要转变观念，政府管教育，学校办教育，社会评教育。这种教育理念势必会导致课程教学体系的变革，构建从通识教育到专业基础再到临床实践技能的贯穿全程的课程体系，尽可能多地将各种因素纳入到课程体系中，分阶段、分地点设置课程，保证连贯且避免重复。
1.2学情现状分析 对于护理学专业的学生来说，学习《护理心理学》不仅有利于培养护生的整体护理观，帮助其掌握医学心理学研究和实践方法；还能够帮助其更好地了解自己和他人，了解基本的心理自助与助人技术，增强心理调节能力和挫折应对能力。
2设计目标
完成教学大纲内容的基础教学任务，使学生掌握盖焖课程的理论知识和基本实践技能。同时期望实现以下三个目标：①构成护生抗逆力三因素的现状调查：在此调查基础上，结合人口学一般状况，进一步分析医学院校护生在处于困境时抗逆力的变化及其影响因素，为其抗逆力提升的干预提供有力的理论依据；②“一体两翼”整合教育模式构建：以学校和医院作为教育模式中的两翼，充分发挥两翼的积极作用，实现教育科研引领，职前职后通融，实践取向鲜明的协同教育模式；③唤起全社会的关爱与理解：理清社会公众、医疗机构以及高等医学院校之间的利益诉求，助力改善医学生心理健康水平现状，帮助国家展现对医学生及医务工作者的关爱。也希望通过向公众宣传，能让更多人关注并参与到行动中来，给医学生一个美好的明天。, 百拇医药(孙晓婷 王丽 毛智慧)
关键词：一体两翼；护理心理学；护生
中图分类号：G642.3 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1959.2018.10.058
文章编号：1006-1959(2018)10-0167-03
Study on the Application of"One Body and Two Wings"Model in the Teaching of Nursing Psychology
SUN Xiao-ting，WANG Li，MAO Zhi-hui，ZHNAG Huan
, http://www.100md.com
(Liaoning University of Traditional Chinese Medicine，Shenyang 110847，Liaoning，China)
Abstract：The renewal of teaching idea and the reform of teaching method have always been the key and difficult points in teaching work.In order to improve the teaching effect of“Nursing Psychology”effectively and to cultivate the clinical practice thinking of nursing students，on the basis of the traditional teaching mode，the author innovates and establishes the"One Body and Two Wings" teaching mode，expecting to bring new enlightenment to the relevant teaching staff.
, 百拇医药
Key words：One body and two wings；Nursing psychology；Nursing students
醫学院校的护生课业负担繁重，加之在课间实习与毕业生产实习环节中均需要随时与患者及其家属接触，面对如此之多的刺激信号，护生经常不能很好地适应。研究表明[1]，具备过硬的心理学知识能增强护生在人际交往中的安全感，使其在人际交往中更容易获得社会支持。因此，构建良好的护理心理学的教育教学模式不仅是进行心理健康教育的有效途径，也是加强和深化护生对专业课学习和理解的过程，更是和医护人员、患者及家属接触，良好人际关系建立，个人和家庭等方面诸多问题得到合理适当协调解决的过程，故本研究将“一体两翼”模式应用于护理心理学的教学过程中，经过一轮教学收到良好的效果，现报告如下。
1课程教学现状分析
1.1课程现状分析 ①课程的重要性与其边缘位置的矛盾：《护理心理学》的课程内容涵盖广泛，但目前大多数高校将其设置为专业必修课中的考查课，学时为18～36学时，很难兼顾心理学基本知识和临床案例，也不能引起学生足够的重视；②对教师的要求与其专业背景的矛盾：医学院校的心理学教师通常由医学背景或心理学背景的教师构成，很难实现同时具备两种专业知识背景；③课程教学理念与传统的教学体制的矛盾：心理学始终提倡“以人为本”，重视个人潜能的开发，反观现状则多是：学生人数多，教师很难与学生互动，只是单一传输知识。学生既渴望了解自己，又害怕暴露自己的“心理问题”。另外，教师还需要满足学校对教学、考核机制的统一管理，在创新教学方式、改革课程评估机制方面没有充分的自主权；④学生对心理学的需求与各机构各司其职的矛盾：目前，在医学院校中，除了该课程教学外，仍有大量相关的工作：心理健康测评与健康教育、心理咨询、职业生涯规划与就业指导等。心理学相关课程的教学，分属于各个院系；相关心理的临床工作，设立在临床医学院；医患沟通的教学或培训分属于人文社科部[2]。因此，医学心理学教学的归属在不同学校也不尽相同，有些课程、工作内容重复或相互脱节，但难以协调统一。
, 百拇医药
总之，若想解决以上诸多矛盾，首先要转变观念，政府管教育，学校办教育，社会评教育。这种教育理念势必会导致课程教学体系的变革，构建从通识教育到专业基础再到临床实践技能的贯穿全程的课程体系，尽可能多地将各种因素纳入到课程体系中，分阶段、分地点设置课程，保证连贯且避免重复。
1.2学情现状分析 对于护理学专业的学生来说，学习《护理心理学》不仅有利于培养护生的整体护理观，帮助其掌握医学心理学研究和实践方法；还能够帮助其更好地了解自己和他人，了解基本的心理自助与助人技术，增强心理调节能力和挫折应对能力。
2设计目标
完成教学大纲内容的基础教学任务，使学生掌握盖焖课程的理论知识和基本实践技能。同时期望实现以下三个目标：①构成护生抗逆力三因素的现状调查：在此调查基础上，结合人口学一般状况，进一步分析医学院校护生在处于困境时抗逆力的变化及其影响因素，为其抗逆力提升的干预提供有力的理论依据；②“一体两翼”整合教育模式构建：以学校和医院作为教育模式中的两翼，充分发挥两翼的积极作用，实现教育科研引领，职前职后通融，实践取向鲜明的协同教育模式；③唤起全社会的关爱与理解：理清社会公众、医疗机构以及高等医学院校之间的利益诉求，助力改善医学生心理健康水平现状，帮助国家展现对医学生及医务工作者的关爱。也希望通过向公众宣传，能让更多人关注并参与到行动中来，给医学生一个美好的明天。, 百拇医药(孙晓婷 王丽 毛智慧)