3 教学方法改革

    3.1引导学生带着问题进行实验 在接触光弹性实验之前，有些学生或多或少会对实验课带着一种无所谓、跟着实验步骤操作、有问题找老师的心态来上课，课前不认真预习，不认真写实验预习报告，实验课上不动脑筋机械式的按部就班，这种“填鸭式”的学习状态只会降低实验课的教学效果。因此，在实验课开始前的1 周，就要引导学生在做好预习报告的同时，结合专业特色调研与光弹性应力分析相关的资料，每位学生给自己提出至少一个与之相关的问题，并写在预习实验报告中 ......