1 对象与方法

    1.1调查对象 上海中医药大学2013级全日制护理本科和2015级护理专升本学生。入选标准：2015年9月选修《护理科研与统计》课程，完成課程考核。

    1.2 研究工具 一般资料调查表：自行设计，包括性别、班级、年龄、大学期间有无参加大学生科技创新项目(以下简称“科创”)、高中文理分科情况等。

    综述评分标准：根据学校博士/硕士研究生文献综述评分标准 [5]自行设计，包括专题性、全面性、科学性、综合性、评论性、逻辑性、严谨性、超前性、流畅性、态度性10个条目，每个条目分为三个质量等级，优8～10分，中5～7分，差1～4分，总评分满分100分，得分越高表示综述质量越好。本评分标准经专家咨询认可后投入使用。本研究应用该标准对197名护生的综述进行分析，得到的Cronbach'sα为0.851。

    十个条目中，专题性条目评分依据为问题选择能否突出某一专科领域；全面性条目的评分依据为是否全面收集与综述有关的文献资料；科学性条目的评分依据为是否充分介绍了主要学术观点、主要学派、研究沿革等；综合性条目的评分依据为能否综合多篇文献进行分析；评论性条目的评分依据为能否科学评价已有的理论和成果，并阐明自己的观点；逻辑性的评分依据是在综述撰写中是否结构缜密、逻辑通顺；严谨性条目评分依据主要为参考文献格式是否正确；超前性条目的评分依据为综述是否能反映新进展、新技术 ......