学生采用渐进式探索问题的方式，对于腰腿痛病证，在平时的课程中整理归纳出较为典型的病例，仔细分析临床案例，遇到实际临床时病案，能够全面分析病因，为制定解决方案打下基础。鉴于此，在教学中引入了这种新的课堂教学方法，更精准地掌握，更好地传承这一手法技术，葛氏拍打对于腰腿痛病证临床应用中疗效显著，学生掌握之后，立即能够体验治疗的效果，这会使得在以后的临床实践中更得心应手。

    2.2 CBL教学模式在葛氏拍打教学中的实施步骤

    2.2.1病史采集 学生亲自接触患者，采集病史，询问腰疼时间，腰、腿疼痛程度，功能活动障碍情况，以及年龄、职业、既往史家族史等关键性的问题。同时还可加强学生的沟通能力，在愉快的沟通中完成病史采集。

    2.2.2体格检查 对腰腿痛患者进行全面而准确的体格检查是进行其它辅助检查的“基石”，即可避免误诊与漏诊，又可以防止过度诊断的发生。体格检查包括望、触、叩、听等基本物理检查，而在腰腿痛诊断中最常采用的为视诊与触诊。随着现代影像诊断技术的发展，医生也常用这些技术作为体格检查的辅助检查手段。

    2.2.3培养阅读影像学资料的能力 腰腿痛疾病诊疗过程中，影像学资料是不可或缺的资料。对阅片能力的培养，是临床教学过程中，应特别注意的。教师选取典型的资料做为实践的情景 ......