3.2 SCLT模式在课程教学模式中的应用 在SCLT模式的指导下，我们建立了多层次、开放交互式教学模式。一方面，在课堂上，传统讲授方式与丰富的其他教学形式的组合。首先，我们通过座谈、调查等多种形式，了解同学们英语知识的水平和需求，结合企业人才素质的要求，有针对性的开展多种类型的教学活动。我院双语教学的老师除了通过双语PPT配合双语教材进行讲授，还开展多样的教学。有观看英语视频，选取收集针对某些知识重点难点的国外优秀视频，结合字幕进行重点锻炼专业英语的听力水平。有以小组为单位的就某一知识难点的英文文献检索阅读，并在课堂上进行英语汇报，培养锻炼同学们对专业英文文献的查阅及信息检索能力，通过制作PPT和英语汇报，全面锻炼同学听说读写的语言能力。模拟交流中结合特定的场景，训练大家专业英语应用能力。另一方面，课堂外，营造专业英语的学习氛围。每个双语班同学自发组织英语角，有规律的进行难点问题讨论和英语交流训练。我院还多次举办英语讲座，包括有专门邀请的海外知名专家教授、引进的高水平归国人才以及本院归国的教师汇报等，通过这些英语讲座的开展，拓展同学们的视野，也营造一个国际化的药学英语氛围。双语班还有20%～40%的同学进入不同的科研课题组 ......