以“器官系统为中心”的基础医学课程整合探究(3)
2总结与展望长期以来我们坚持的传统教学模式，对医学生的全面发展以及培养学生的临床思维能力是很不利的，学生的发展需要构建属于自己的知识框架，培养应对问题的能力和促进创新思维的发展，以“器官系统为中心”课程整合的提出并不是多学科课程的简单压缩，而是根据国家教育部提出的“基础理论教学以应用为目的，以必需、够用为度，以讲清概念、强化应用为教学重点”的原则进行相关知识重组，强调了基础医学课程整合的实用性、让学生尽早接触临床为教学原则，有利于培养学生的临床思维 ......
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