摘要：目的 归纳了解实习护生学习策略和学习动机及学习成效现况，明确三者之间的关系，以提出相应的教育对策，为提高实习效果提供参考。方法 采用质性研究的方法，便利抽取我院20名实习护生、10名带教老师作为访谈对象，对其进行一对一开放式深入访谈。结果 学习动机能通过影响实习护生的学习兴趣、态度、自觉性等方面，间接地影响学习效果;学习策略的深浅对学习动机的影响起着正相关的作用，并对学习成效产生一定的影响。结论 带教老师根据护生已有的学习动机、学习策略状态，使新的学习内容与已有的认知水平构成一个适当的跨度，帮助实习护生养成良好的学习习惯，培养慎独的工作作风，提高实习护生综合素质，培养出适应新形势的素质型、多向型、创新型的护理人才。

    关键词：学习动机;学习策略;学习成效;相关性;实习护生;带教老师

    中图分类号：R473.5 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1959.2019.16.060

    文章编号：1006-1959(2019)16-0175-03

    Abstract：Objective To summarize the learning strategies ......