大学生拖延现象的分析(2)
4.2主观原因4.2.1个性因素 五大性格特质(big five personality traits),又称“大五”性格模型或五大因素模型(the five factor Model,FFM),是现代心理学中描述人格特质的五个方面[28,29],即经验开放性(openness to experience)、尽责性(conscientiousness)、外向性(extraversion)、亲和性(agreeableness)、情绪不稳定性(neuroticism),现阶段研究者们认为五大性格特质和拖延症有很大的相关性,且尽责性与拖延现象呈现出显著的负相关趋势。缺乏责任感将导致无所作为和行动迟缓,严格程度越高则拖延的可能性就越小,具有低严谨度的个体在完成任务时需要更长的时间,当面对长时间的任务时,个人倾向于逃避,这意味着拖延必定会发生。个体会因高度的情绪不稳定性而表现出较差的情绪控制力,进而容易产生拖延现象,在学习任务中产生焦虑等消极情绪。另外,有研究结果表明[30],外向性与拖延呈现正相关趋势。
4.2.2完美主义 完美主义可化分为非完美主义、积极完美主义和消极完美主义[31] ......
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