摘要：目的 比較三种不同的健康教育方式对大学生艾滋病知晓率的影响，找出更有效的健康教育方式，为制定健康教育和行为干预策略提供一定的科学依据。方法 2018年9～10月分层整群随机选取某高校大学生600人，根据教育模式分为健康处方组(A组)、同伴教育组(B组)和健康讲座组(C组)，每组200人。在教育前后对三组使用同一问卷进行调查，比较三组学生艾滋病知识和传播途径的掌握程度。结果 三组学生教育后对艾滋病知识和传播途径的掌握程度均优于教育前(P<0.05)。教育后，B组和C组在“艾滋病命名、HIV定义、艾滋病病原体存活时间、艾滋病可以预防吗、艾滋病可以治愈吗、多吃保健品可以预防艾滋病吗”这些知识的掌握程度均优于A组，C组在“艾滋病命名、HIV定义、艾滋病可以预防吗”这些知识的掌握程度均优于B组(P<0.05);除了“输入未经严格检查的血液或使用血制品可以感染艾滋病吗 ......