摘要：目的 探討“理论-操作-模拟”渐进式教学在新生儿呼吸管理技术培训中的应用，评估学员对该教学模式认同度及满意度。方法 选取2017年12月～2018年12月来自全国各地的参与《新生儿呼吸管理技术培训项目》培训的130位学员进行培训后问卷调查，了解学员基本背景，评估学员对课程的认同度及满意度。结果 共发放问卷130份，收集有效问卷113份，有效回收率为86.92%。学员平均年龄(36.84±5.36)岁，主治及以上职称医生占比82.30%。课程满意度调查显示：“非常满意”最高的为病例模拟培训(92.92%)，最低的为呼吸管理新技术(68.14%);总体满意度最高的为呼吸基础和呼吸疾病理论教学(100.00%)。呼吸系统相关检查及监测整体满意度较低为93.81%，呼吸管理新技术为92.92%，其余均大于95.00%。学员对于模拟培训提升临床实践、思维、呼吸机操作、合理诊疗能力、导师营造了知识学习、问题反馈和讨论的良好氛围等调查项目的整体认同度均超过95.00% ......