鲁剑萍，孙慧君，张翠娣，王岩梅，陈 洁

    (上海市中医医院护理部，上海 200071)

    《健康评估》是护理专业学生的基础桥梁课，其知识点贯穿整个护理专业，但成人教育护生由于护理工作时间不固定等原因，经常会出现缺课等现象，给该门课程的推进带来很大的障碍。《国家教育事业发展第十三个五年规划》中提出“鼓励教师利用翻转课堂、混合式教学等多种方式促进学生自主学习全面提升”[1]。翻转课堂(flipped classroom)也称作反转课堂(flippedinstruction)[2]，是将传统的“课堂授课+课后作业”转变成“课前学习+课上探究”的方式，是全球当前最热的教育改革和创新课题之一[3]。千聊是目前国内领先的在线知识社区，可以在平台上直播分享自己的专业知识和经验，实时互动交流。本研究主要探讨基于千聊平台的“翻转课堂”(简称翻转课堂培训模式)在成人继续教育《健康评估》课程中的应用效果，现报道如下。

    1 对象与方法

    1.1 研究对象 选取就读于上海中医药大学成人继续教育学院蔡伦路授课点2015 级护理专升本学生128 人作为研究对象。《健康评估》在学生入学后第3学期开设，学生已完成解剖学、生理学、病理生理学以及护理学导论等相关课程的学习。将128 人按照随机数字表法分为对照组和研究组，各64 人。两组学生年龄、性别及基础成绩比较，差异无统计学意义(P>0.05)，具有可比性，见表1。考虑到伦理问题，研究结束后可给予对照组学生同样的教学方式。

    表1 两组一般资料比较(n，)

    表1 两组一般资料比较(n，)

    1.2 教学方法 两组学生授课内容相同，教材采用孙玉梅、吕伟波主编的《健康评估》第1 版(供护理学专业专升本用)全部为理论课。

    1.2.1 对照组 采用传统教学法：“预习-听课-复习-考试”方式学习。教学采用板书、多媒体课堂教学法 ......